Psicologia da Educação

APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO SIMPLES OU CLÁSSICO
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Aprendizagem é um processo de associação entre uma situação estimuladora e a resposta.
A aprendizagem por condicionamento simples foi estudada pela primeira vez por Ivan Petrivitch Pavlov (1849 – 1939). Este notável fisiologista russo estava interessado em descobrir princípios do funcionamento das glândulas salivares e usava, em suas experiências cães.

Ocorre a presença de estímulos apropriados, naturais, incondicionados (EI) para que tal organismo entre em ação e produza uma resposta (R) . Assim, Aprendizagem por Condicionamento Clássico, pode ser descrita como um processo de aprendizagem que se dá através de sucessivos emparelhamentos ( pareamentos, associações) entre um estimulo neutro um estímulo incondicionado.

CONDIÇÕES PARA QUE SE PROCESSE A APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO
Existência de respostas incondicionadas naturais do organismo ou respostas condicionadas muito bem estabelecidas.
Repetição da reação ou duração no tempo, a fim de permitir que os fatores efetivos operem.
Recentividade, isto é, o espaço de tempo separando os dois estímulos ou respostas, a serem ligados, não deve ser tão grande, para que a associação não se espalhe ou irradie.
Motivação e predisposição para a realização, como na experiência clássica de Pavlov em que o cão está faminto e há comida à vista.
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TIPOS DE RESPOSTAS CONDICIONADAS
Segundo a padronização temporal:
Simultânea
Retardada
Condicionamento de traços
Condicionamento invertido
Segundo o número de condicionamentos
Consoante o seu número, verifica-se condicionamento de ordem superior ou de 2º, 3º ou 4º grau. Com base em uma resposta condicionada, previamente estabelecida, pode-se estabelecer outra resposta condicionada.

LEIS DO CONDICIONAMENTO, DE AUTORIA DE PAVLOV1º lei – determinado estímulo natural ou incondicionado.
2º lei – determinado estímulo, neutro ou inespecífico.
3º lei – determinado estímulo, que