Psicologia da Educação

Centro Universitário Claretiano – CEUCLAR -EAD Atividade do portfolio: Psicologia da Educação

Psicologia da Educação

Escola: Estruturalismo
Momento histórico: O teórico Titchener, pesquisador que fundou o Estruturalismo, uma três grandes escolas da Psicologia do século 19, foi discípulo de Wilhelm Wundt. Podemos dizer que, Wundt tenha iniciado de certa forma a tradição estruturalista, pois foram suas ideias que deram embasamento para essa escola. Contudo foi Titchener quem usou esse termo (estruturalismo) pela primeira vez, tornando-se, portanto, o seu fundador. É importante salientar que o estudioso Titchener levou o Estruturalismo da Alemanha para os Estados Unidos, conforme sua concepção de Psicologia e fora dos moldes wundtianos, permanecendo em evidência por 20 anos, até ser superado por outros movimentos.

Principais representantes:
Titchener
Principais ideias: Dentre as principais ideias do estruturalismo, uma tinha como objetivo principal foi estudar dentro da Psicologia os elementos básicos da consciência ou seja para isso o fundador analisou os processos psíquicos conscientes. Para Titchener, a mente e a consciência eram realidades semelhantes. No entanto, a consciência envolvia processos mentais que ocorriam no momento, enquanto a mente envolvia o acúmulo total desses processos. O método que Titchener utilizava para estudar a consciência era a introspecção. Neste método, um sujeito, especialmente treinado para a auto-observação, descrevia de forma precisa a experiência pela qual passava. Ele deveria relatar a experiência imediata com exatidão, sem ser contaminado por interferências, sem ter a atenção subjetiva. Ao não permitir a atenção subjetiva, percebe-se que Titchener não se interessava pelas diferenças individuais, ou seja, pela singularidade entre mentes