Psicologia da Educação

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

ANELISE SANTOS SILVA –

DUSE ANGELA ALVES DE OLIVEIRA –

IRONILDA DE FÁTIMA CORREIA –

CAMILA DIAS PINHEIRO -

RAIANE THAIS BATISTA ROSA –

PROFª. HELENROSE PEDROSO COELHO

Telêmaco Borba/PR
23/09/2013
SUMÁRIO

1 – PSICOLOGIA INFANTIL_________________________________________________3
1.1 – OS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO_________3
2 – SIGMUND FREUD_______________________________________________________4
2.1 – Suas teorias______________________________________________________4
2.2 – A contribuição das teorias de Freud para a educação______________________6
3 – JEAN PIAGET___________________________________________________________6
3.1 – Suas teorias______________________________________________________6
3.2 – A contribuição das teorias de Piaget para a educação______________________8
4 – HENRI WALLON________________________________________________________8
4.1 – Suas teorias______________________________________________________8
4.2 – A contribuição das teorias de Wallon para a educação_____________________9
5 – LEV VYGOTSKY_______________________________________________________10
5.1 – Suas teorias_____________________________________________________10
5.2 – A contribuição das teorias de Vygotsky para a educação__________________11
6 – TABELA COMPARATIVA DAS TEORIAS (Piaget, Vygotsky e Wallon)__________12
7 – CONSIDERAÇÕES FINAIS_______________________________________________13
8 – REFERÊNCIAS_________________________________________________________14

PSICOLOGIA INFANTIL A tão conhecida e, muitas vezes, mal utilizada “psicologia infantil” resume-se num jeitinho que cada mãe cria para conseguir educar seu filho. Aquela técnica que cada mãe já usou ou ainda vai usar um dia para convencer seu filho a fazer algo que ele não queira. Por exemplo, fazer aviãozinho com a colher para a criança comer, cantar uma música de ninar,