Psicologia da educação

Escola Estruturalismo
Momento histórico: Para Titchener, o método de introspeccionismo era realizado pelos observadores treinados de seu laboratório. Dessa forma, a introspecção era treinada e Baseada em vários estímulos, de maneira que o observador deveria se esquecer de ter atenção subjetiva e deveria estar em estado de observação mecanizada.
De acordo com o que estudamos, Titchener mantinha uma visão da Psicologia direcionada para uma Ciência adulta generalizada; assim, ele não se interessava pelas diferenças individuais, isto é, pela singularidade entre mentes diferentes, e pelos aspectos que diferenciam um ser humano de outro.
Além disso, foram excluídos de suas pesquisas as crianças, os animais, os deficientes mentais e as pessoas incapazes, uma vez que estes jamais poderiam fazer uma introspecção.

Principais representantes: Titchener

Principais ideias: Segundo Bock (2002), o Estruturalismo, assim como o Funcionalismo, baseia-se no estudo da consciência. Entretanto, diferentemente do Funcionalismo, estuda os aspectos estruturais do sistema nervoso central. Para realizar seus estudos, utiliza os métodos ligados ao introspeccionismo e os experimentais, adotados em laboratórios.

Contribuições: ciência e/ou Psicologia e/ou educação: Para Titchener, o método de introspeccionismo era realizado pelos observadores treinados de seu laboratório. Dessa forma, a introspecção era treinada e baseada em vários estímulos, de maneira que o observador deveria se esquecer de ter atenção subjetiva e deveria estar em estado de observação mecanizada.
De acordo com o que estudamos, Titchener mantinha uma visão da Psicologia direcionada para uma Ciência adulta generalizada; assim, ele não se interessava pelas diferenças individuais, isto é, pela singularidade entre mentes diferentes, e pelos aspectos que diferenciam um ser humano de outro.
Além disso, foram excluídos de suas pesquisas as crianças, os animais, os deficientes mentais e as pessoas incapazes, uma vez