Aula 2 Historico Da Infancia

Histórico da Infância

A infância e a adolescência nem sempre foram vistas como períodos especiais como o são hoje

O estudo da criança é bastante recente. Até o século XIX as crianças eram tratadas como pequenos adultos. A partir dos 3 a 4 anos participavam das mesmas atividades dos adultos inclusive orgias, enforcamentos públicos, trabalhavam nos campos vendiam seus produtos nos mercados. ADULTO EM MINIATURA
• O estudo psicológico da criança quase não faz parte das preocupações literárias e filosóficas até o século
XVII.
• Os escritores e filósofos de antigamente estavam, preocupados com o homem adulto, e muito pouco com a criança que só era vista como um adulto em miniatura. Segundo o historiador
Philippe Ariès (1978)
• “ O sentimento de infância” não existia na Idade Média
Tese: A criança, desde seu nascimento, se encontrava misturada ao mundo dos adultos, as classes de idade não existiam.”

Na virada do Século XVIII
• Uma nova configuração social surge:
– A pediatria toma impulso
– E as dimensões educativas ganham rapidamente importância
• Jean –Jacques Rousseau anuncia a psicologia da infância e da adolescência e suas relações estreitas com a educação, em sua célebre obra Emile, em 1762.

Jean-Jacques Rousseau
• Defende a idéia que a arte de educar necessita o desenvolvimento de uma verdadeira ciência da criança.
• Os pedagogos devem se preocupar em considerar “ o que as crianças são no momento de aprender. Eles procuram sempre o homem na criança, sem pensar no que ele é antes de ser homem.. Comeceis portanto, por bem estudar os alunos, pois, muito certamente, vós não os conheceis.”
( Rousseau)

Jean-Jacques Rousseau
Concepções de criança:
1) O indivíduo, durante os primeiros anos de sua vida, possui suas próprias realidades e valores que evoluem e se transformam no curso das etapas de crescimento.

Pensamento Nativista ( Inato)
2) Considera que no nascimento a totalidade do indivíduo existe e deve ser revelada pela educação.
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Suas concepções