Gabarito AD2

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

Arquivo: Critérios de Avaliação/Gabarito de Psicologia da Educação AD2 2013 02

AD2 2013.02 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Coordenador (a): SERGIO SKLAR

Três critérios devem ser utilizados para a avaliação de cada questão dissertativa:
(a) clareza da exposição, entendendo-se por (a) clareza − “qualidade do que é claro ou inteligível”1 e (b) exposição − “conjunto daquilo que se expõe”, segundo uma sequência de razões2 (razão significando, conforme é mencionado no Novo Dicionário Aurélio, “faculdade que tem o ser humano de avaliar, julgar, ponderar ideias universais”3);
(b) conteúdo da exposição, ou seja, as ideias que devem compor a exposição solicitada sobre cada tópico questionado;
(c) capacidade de síntese, compreendendo-se síntese como a capacidade de “reunião de elementos abstratos em um todo” coerente4. Os seguintes aspectos devem nortear a avaliação de cada questão:
Primeira questão ‒ Como foi visto na aula 8, a Psicologia da Educação, segundo M.G.Ferreira, gira em torno de três grandes domínios de investigação ‒ a aprendizagem, o desenvolvimento humano e o ensino ‒, sob a formulação de três modelos ou paradigmas teóricos: paradigma objetivista, paradigma subjetivista e paradigma histórico-crítico. O primeiro está baseado na psicologia experimental, o segundo na psicologia sob um viés filosófico e o terceiro na valorização do homem como ser histórico. Como estes paradigmas incidem sobre dimensões psicológicas que se diferenciam (dimensão experimental, dimensão filosófica, dimensão histórica), ao se voltarem para o desenvolvimento humano e a aprendizagem? (máximo de 15 linhas) Segundo Ferreira, o paradigma objetivista gira em torno da valorização do homem como uma dimensão ‒ ou fato ‒ passível de observação,