Resenha crítica - Mulheres na sala de aula - Guacira Louro

MULHERES NA SALA DE AULA
Louro, Guacira Lopes. Mulheres na sala de aula. In: DEL PRIORI, Mary (org.) História das mulheres no Brasil. 9ª ed. São Paulo: Contexto, 2009.

Guacira Lopes Louro é doutora em Educação, professora titular aposentada da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e pesquisadora do CNPq. Coordena o GEERGE (Grupo de Estudos de Educação e Relaçõesde Gênero). Tem publicados livros, artigos e capítulos, bem como orientado dissertações e teses sobre questões de gênero, sexualidade e Teoria Queer em articulação com o campo da Educação.

A autora inicia o texto abordando em um breve histórico a educação brasileira, que ao longo do século XIX, respectivamente nos idos de 1827, foram estabelecidas “as escolas de primeiras letras”, as chamadas “pedagogias”. No entanto, é observável que essas escolas eram destinadas, em sua maioria, para os meninos, em que as tarefas dos mestres e mestras não eram basicamente as mesmas, já que para os meninos estava incluso o ensino de geometria, para as meninas, bordado e costura . Mas é observável que as crianças negras e descendentes indígenas não recebiam nehum tipo de escolarização, pois a inclusão dessas crianças nas ecolas era inexistente.

Em seguida, faz um levantamento sobre abandono da educação nas províncias brasileiras, que vinculava-se à falta de mestres e mestras. Em meados do século XIX, começariam a ser criadas as primeiras escolas normais para a formação de docentes. No entanto, as últimas décadas do século XIX e início do século XX representavam um momento brasileiro de ubanização e industrialização que foram decisivas para o processo de feminização do magistério, pois apresentava-se a influência de atividades mais rentáveis sob os homens que começaram a abandonar as salas de aula, dando espaço às mulheres.

Porém, o processo de atividade docente das mulheres, acarretou várias resistências e críticas, por que para alguns não era interessante entregar educação das