Zaia Brandão

vários fatores, entre eles o abandono para trabalhar. Cabe aí uma reflexão sobre a influência que o contexto social de cada aluno produz na sua permanência na escola. 2.1 FATORES EXTERNOS À ESCOLA QUE INFLUENCIAM NA EVASÃO ESCOLAR Nos estudos de BRANDÃO et al. (1983), são apresentados os resultados de uma pesquisa desenvolvida pelo Programa de Estudos Conjuntos de Integração Econômica da América Latina (ECIEL), o qual baseou-se em um uma amostra de cinco países latinoamericanos, e…

discussão, os textos analíticos apresentaram muito mais críticas e desconfianças do que possibilidades ou viabilidade. Lúcia Velloso Maurício analisa o artigo "A escola de 1º grau em tempo integral: as lições da prática", de Zaia Brandão. Conforme Maurício, em seu texto Zaia: [...] expõe sua relutância em participar do seminário promovido pela Fundação Carlos Chagas [...], tal o clima 'emocional' em relação ao PEE. Depois de relatar os encontros que teve com Darcy Ribeiro, que deram…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2005. OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Boaventura e a educação. Autêntica: Belo Horizonte, 2006. PLASTINO, Carlos Alberto. A crise dos paradigmas e a crise do conceito de paradigma. In.:BRANDÃO, Zaia.(org). A crise dos paradigmas e a educação. 10. ed. São Paulo, 2007, p. 33-50. RODRIGUES, Ana Raquel de Souza. Ger(ação) inconformista: as potencialidades emancipatórias nas artes juvenis em Educação Ambiental. 210f. Dissertação…

melhorar o ensino público no Brasil. As pesquisas se apóiam em fatores sociais, culturais, econômicos, cognitivos emocionais, institucionais ou orgânicos para explicar o fracasso escolar (Schiefelbein & Simmons, 1990; Cardoso-Martins, 1991; Brandão, 1992; Oliveira, Sisto, Souza, Brenelli & Fini, 1994; Vieira, 1998; Leffa, 1999; Capellini & Ciasca, 2000, entre outros); outras na metodologia de ensino e avaliação (Nunes, 1990). Não existe uma definição comum sobre o que…

Miguel G. Arroyo (org.) Léa Pimheiro Paixão Rogério Cunha de Campos Carlos R. Brandão A A ESCOLA POSSCVEL É POSSCVEL? MIGUEL G. ARROYO (Universidade Federal de Minas Gerais) DA ESCOLA CARENE A ESCOLA POSSML Ao longo da história da educação brasileira, há uma questão que vem passando de educador para educador: é possível uma escola elementar que ensine, ao menos, os conhecimentos básicos aos filhos das camadas populares? Se esta pergunta fosse feita a cada profissional…

educacional, que propicia diversas elaborações e reelaborações dos saberes geográficos no ensino básico. Entende-se que prática e teoria, na atividade professoral jamais se separam. O que pode haver é uma polarização de competências, pois conforme ensina Brandão (2010.p.56), ocorre pela divisão entre “os que se situam Geosul, v.27, n.53, 2012 143 LANDIN NETO, F.O & BARBOSA, M.E.S. Desafios na formação inicial... preponderantemente do lado do fazer (professores e técnicos nas escolas)…

sistema feudal, o Capitalismo. A compreensão do trabalho nesta perspectiva e sua abordagem em relação à escola serão analisadas dentro desta outra relação que inclui o conceito moderno de Trabalho-Capital. Daí buscar-se em autores como Marx e Engels, Brandão e Kuenzer o respaldo teórico para este estudo. Por outro aspecto, os questionamentos a serem realizados no corpo do trabalho buscaram uma reflexão de natureza dialética, uma vez que partem das contradições de ordem teórico-prática…

revista por Alfredo Bosi; revisão e tradução dos novos textos Ivone Castilho Beneditti-4ª edição –São Paulo :Martins Fontes,2000. BRASIL, Lei nº9394, ARTIGO 14, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. BRANDÃO, Zaia. Democratização do Ensino: Meta ou Mito? Trad. Priscila Siqueira. Rio de Janeiro: F. Alves, 1979. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio básico. Editora Verdes Mares,1ªedição.Ceará :fortaleza 1988.…

Teixeira, nos anos 50, e dos Cieps, por Darcy Ribeiro, nos anos 80, como práticas ao mesmo tempo complementares e diversas, uma vez que visões sociais conservadora, liberal e socialista engendram concepções e práticas diferentes de educação integral. Zaia Brandão, que participou do seminário da Fundação Carlos Chagas, em 1988, a respeito da escola de tempo integral, avalia que a experiência dos Cieps levou a escola a perder seu foco específico devido à supervalorização de seu caráter…

BALZAN, Newton Cesar. Sete asserções inaceitáveis sobre a inovação educacional. GARCIA, W. E. (Coord.). In: inovação educacional no Brasil: problemas e perspectivas. Coleção educação contemporânea: 2. ed. São Paulo: Cortez, 1989, p. 264-285. BRANDÃO, zaia et all. O estado da arte da pesquisa sobre evasão e repetência no ensino de 1º grau no Brasil. In Revista Brasileira de Estudos pedagógicos, v. 64, n°147 maio/agosto 1993, p. 38-69. CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber Elementos…