Zabala Enfoque Globalizador E Pensamento Complexo Uma Proposta Para Currículo Escolar

presenças e apoios foram responsáveis pela minha saúde afetiva. RESUMO Esta tese (desenvolvida na Base de Pesquisa, Formação e Profissionalização Docente da UFRN) centra seu âmbito de interesse no problema da formação, da profissionalização e do pensamento do professor, procurando investigar as Teorias Implícitas dos estudantes do Curso de Pedagogia sobre a docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A emergente necessidade de termos acesso às Teorias Implícitas de estudantes de…

Secretaria de Educação Base Curricular Comum para as Redes Públicas de Ensino de Pernambuco: língua portuguesa / Secretaria de Educação. - Recife : SE. 2008. 110p. Inclui bibliografia. 1. CURRÍCULO ESCOLAR - METODOLOGIA - ENSINO FUNDAMENTAL. 2. CURRÍCULO ESCOLAR - METODOLOGIA - ENSINO MÉDIO. 3. PORTUGUÊS - CURRÍCULOS. 4. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - PERNAMBUCO. 5. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO. 1996 - BRASIL. 6. LIVROS DIDÁTICOS - ASPECTOS EDUCACIONAIS. 7.…

comunidades rurais, entre outras. Diante deste panorama multicultural, o CEULP pauta sua prática pedagógica e seu trabalho acadêmico, nas possibilidades de integração comunitária. Nesse sentido, partiuse do conhecimento da realidade local, das reflexões e propostas que se fazem sobre o curso de Pedagogia, para estabelecer a necessidade de sua efetiva existência e sua consequente participação no quadro educacional local. São diversas as opções que motivam a demanda de alunos pelo curso de…

conclusão ........................................................................................................................ CAPÍTULO III - A PROCURA DO CONHECIMENTO PELO DIÁLOGO E INTEGRAÇÃO .............. 3. 1 - Indagando as raízes da proposta de integração ............................................................................................ 3. 2 - Descobrindo o contexto da Integração…

ocorram efetivamente na prática pedagógica. Dentre essas mudanças, está a ação de possibilitar a consolidação de uma cultura de avaliação, de análise de dados, de intervenção pedagógica em tempo real para que os alunos melhorem seu desempenho escolar. Nessa perspectiva, deve-se ter postura de co-responsabilidade com relação aos resultados da aprendizagem dos alunos, seja nas avaliações internas ou externas e não colocarse meramente como crítico, mas como sujeito reflexivo capaz de perceber a

Rio de Janeiro : Graal, 1985 3 Será preciso analisar alguns princípios e categorias-chave: 4.1 – Currículo e sistema nacional a. É mais barato e fácil de produzir b. Desconsidera as variáveis ambientais, regionais, é descontextualizado – veja análise de Michael Apple3 (a) Do Acre ao Rio Grande do Sul, mesmo que o país tenha características/necessidades diferentes, temos o mesmo currículo, o mesmo temário, por isso mesmo descontextualizado (b) Como é elaborado o projeto da…

professores. Essa formação, contextualizada nos cursos desenvolvidos em todas as Diretorias Regionais de Educação, permitiu ao grupo conhecer de perto os problemas da formação, o desafio de pensar estratégias mais eficientes para promover o avanço do pensamento reflexivo dos professores e a ampliação dos conhecimentos específicos da Arte, nas diferentes linguagens expressivas. Agora, é o momento de compartilhar a experiência construída até o momento. Esperamos que esse material…

PROPOSTA ECO-POLITICO-PEDAGÓGICA/ALVORADA-RS ESCOLA CIDADÃ: Incluir, aprender, transformar SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................................3 1. PRA COMEÇO DE CONVERSA: O contexto brasileiro.............................................5 2. ALVORADA NESTE CONTEXTO: Conhecendo a cidade .......................................11 3. PERSPECTIVAS PARA ALVORADA: Diretrizes para o resgate de uma…

PROPOSTA ECO-POLITICO-PEDAGÓGICA/ALVORADA-RS ESCOLA CIDADÃ: Incluir, aprender, transformar SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................................3 1. PRA COMEÇO DE CONVERSA: O contexto brasileiro.............................................5 2. ALVORADA NESTE CONTEXTO: Conhecendo a cidade .......................................11 3. PERSPECTIVAS PARA ALVORADA: Diretrizes para o resgate

CABRAL, Ana Lucia Tinoco. A FORMAÇÃO DA LEITURA NO BRASIL. LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR COMO AGENTE LETRADOR. BORTONI-RICARDO, Stella Maris; CASTANHEIRA, Salete Flôres; MACHADO, Veruska Ribeiro. A FUNÇÃO DO CURRÍCULO NO CONTEXTO ESCOLAR. LIMA, Michelle Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; PINHEIRO, Luciana Ribeiro. A GÊNESE DO CAPITALISMO MODERNO. WEBER, Max. A GESTÃO DA ESCOLA. ACÚRCIO, Marina Rodrigues Borges (coord.) A GLOBALIZAÇÃO E O DIREITO DO…