Yves De La Taille

ser entendidas como o limite, que é o ponto máximo que qualquer pessoa não pode ou não deve ultrapassar. Porém ser conhecedor de normas ou princípios, não significa ter limites, pois para tal é preciso agir de acordo com as mesmas, ou seja, colocá-las em prática. Portanto tais normas devem ser claras e de conhecimento de todos dentro da escola para que possa depois ser praticada. É muito comum diretores de escola pedir para cada professor fazer seu “contrato” com os alunos, porém, isto…

ENCERRAMENTO... 31. 32. SUBSÍDIOS TEÓRICOS DA PROPOSTA 33. Diretrizes para Ação Missionária na Arquidiocese de Curitiba. http://arquidiocesedecuritiba.org.br/mitranovo/aba/53/sobre/257 34. DE LA TAILLE, Yves. Formação ética do tédio ao respeito de si. Porto Alegre, Art. Médicas, 2009. 35. DE LA TAILLE, Yves. MENI, M. S. D. S. Crise de valores ou valores em crise? Porto Alegre. Art. Médicas, 2009. 36. Oração de Santo Inácio 37. Tomai, Senhor, e recebei 38. Toda a minha…

Dissertação sobre a relação entre a entrevista de Walcyr Carrasco à Revista Época, intitulada “O Mundo é dos Psicopatas” e o livro Desenvolvimento do Juízo Moral e Afetividade na Teoria de Jean Piaget comentado por Yves de La Taille (1992) A moral possui uma dimensão de obrigatoriedade, vale dizer que a moral implica o tema do dever.A psicologia moral tem estudado a dimensão do intelectual, a dimensão do juízo moral, do aspecto intelectual presente na moralidade e as teorias de desenvolvimento

Desenvolvimento do juízo moral e afetividade na teoria de Jean Piaget Yves de La Taille A obra “O julgamento moral da criança”(1932) traz implícita a relação que existe entre afetividade e cognição para Piaget, bem como a importância que ele atribui à autonomia moral. a) As regras do jogo Segundo Piaget, toda moral consiste num sistema de regras, sendo que a essência da moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo tem por elas. Piaget utilizou o jogo coletivo de regras como

PROFESSOR BAHIA TEXTO PARA ANÁLISE E DISCUSSÃO [pic] CENTO DE REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO MÁRIO COVAS ENTREVISTA CONCEDIDA PELO EDUCADOR YVES de LA TAILLE |Yves de La Taille | |Especialista em Psicologia Moral e chefe do Laboratório de Estudos do Desenvolvimento e da Aprendizagem do Instituto de | |Psicologia da Universidade de São Paulo

social, que trate seu aluno como um ser integral. É preciso que nossas escolas ensinem valores humanos, como cortesia, compaixão, generosidade, doçura, lealdade, respeito, etc. A ausência desses valores acarreta indisciplina e falta de educação. La Taille (1998) afirma que “(...) Se as escolas não têm educação moral e ética no seu currículo diário, ela - a escola - não deve reclamar da indisciplina de seus alunos (...)” Os profissionais de Educação Infantil devem se preocupar com a…

levando a um desenvolvimento tanto motor quanto cognitivo. 2.3 Operatório-concreto (7 a 11 anos) Nessa fase, a criança desenvolve noções de tempo, velocidade, espaço, ordem, casualidade. Já percebe o mundo de forma lógica ou operatória. Segundo La Taille (1992:17) nela ocorre o aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas, típicas da inteligência sensório-motor. 2.4…

apresentar as possveis intervenes para a problemtica citada. INTRODUO Discorrer sobre indisciplina, abordar a complexidade do termo, bem como os motivos que a geram. Poucas certezas h sobre a indisciplina escolar das crianas e dos jovens. Para Yves La Taille, a indisciplina possui trs definies a falta de autodisciplina, o aluno no se predispem em organizar suas tarefas, a segunda pode associar-se a desobedincia, quando se d uma ordem e o aluno no a cumpre, nesse caso o professor no…

de 5 a 6 Anos.. Jogos divertidos e brinquedos criativos. Petrópolis: Vozes, 2004. BLOW, Susan E. Symbolic education: a commentary on Froebel's mother play. Harris, W.T. (ed.) New York and London LA TAILLE, Yves de 1951- Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão/Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas. – São Paulo: Summus, 1992.

PARTE I – Fatores biológicos e sociais. O lugar da Interação Social na concepção de Piaget – Yves de La Taille O autor começa citando o livro de Piaget; Biologie et Connaissance, para justificar o pensamento de que a inteligência humana para desenvolver-se precisa de interações sociais, e que quase sempre estas são negligenciadas. Ele diz também que apesar de Piaget ser conhecido por desprezar o papel dos fatores sociais, as poucas palavras por ele citada em seu livro são de suma importância