Wisc Iv Resultados

aplicação e local Campo de aplicação: Educação Loca: Clinica /Núcleo de pratica da PUC. 7. Descrição do Planejamento técnico Foram realizadas 12 seções. Tendo como estratégias: Entrevista inicial com os pais, Seções Lúdicas, Teste Psicológico de WISC IV, Técnicas Projetivas Psicopedagógicos, Frases Inacabadas, Teste Psicológico Escala Masculina de Auto Controle (EMAC), Teste Psicológico de Apercepção Temática, Teste Psicológico de Desempenho Escolar, Elaboração do Brasão Familiar,…

mais a disfunções em vias nervosas do que propriamente a lesões nas mesmas. Os sistemas classificatórios modernos utilizados em psiquiatria, CID-10 e DSM-IV, apresentam mais similaridades do que diferenças nas diretrizes diagnósticas para o transtorno, embora utilizem nomenclaturas diferentes (transtorno de déficit de atenção/hiperatividade no DSM-IV e transtornos hipercinéticos na CID-10). Os estudos nacionais e internacionais situam a prevalência do transtorno de déficit de…

2. CARACTERÍSTICAS O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade é considerado como um problema de saúde mental, envolvendo a atenção e a hiperatividade/impulsividade, segundo o DSM-IV. Um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade, com maior frequência e mais rígido é uma característica essencial do TDAH. Muitas vezes as crianças com TDAH são identificadas como preguiçosas, desobedientes, mal-educadas e inconvenientes

dificuldades secundárias a outras patologias (deficiência mental, sensorial, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, transtornos emocionais, neurológicos, etc.) - Transtornos de aprendizagem, descritos pelos manuais de diagnóstico (DSM –IV e CID-10). Nestes últimos, são descritos os especificadores de gravidade e curso: os leves, moderados e os severos. Os severos, que persistem até a vida adulta, recebem a denominação de dislexia evolutiva ou de desenvolvimento. …

frequentes no uso dos testes psicológicos. Assim como qualquer outra ciência que mensura suas provas em resultados quantitativos, a avaliação psicológica teve o mesmo caminho para poder se desenvolver-se e ter credibilidade no meio acadêmico e teórico. Teve sua iniciação rotulando doentes e débeis mentais aonde foi muito criticada pelos seus métodos psicofísicos e sua precisão cientifica de seus resultados, consequência de seu desenvolvimento conturbado, porem atualmente esta em um…

a técnica para obter resultados de testes, sem analisar a história de vida do paciente. Psicólogo clínico: tem uma visão mais ampla dos resultados. O que dá o diagnóstico é a história clínica, não os resultados. Importante aplicar os testes com atenção para não cometer erros como: má aplicação ou interpretação incorreta dos resultados. Testes objetivos: dá um número. Classifica diante de uma média (inteligência, personalidade). Problemas: o paciente interfere nos resultados, pode não…

reconhecidamente associado a múltiplos transtornos. A ansiedade pode ser considerada como uma reação natural do organismo, que se produz diante de certos tipos de situações nas quais a pessoa necessitaria de recursos adaptativos extras. Segundo o DSM-IV os quadros associados aos traços ansiosos da personalidade são: a Ansiedade de Separação na Infância, os Transtornos Obsessivo-Compulsivos, o Autismo Infantil, a Deficiência Mental e o Déficit de Atenção. Incluem-se também os quadros…

TDAH é fundamentalmente clínico, baseado em critérios operacionais claros e bem definidos, provenientes de sistemas classificatórios como o DSM-IV (vide quadro clínico) ou a CID-10. Em pesquisa no nosso meio, Rohde et al* encontram indicativos da adequação dos critérios propostos pelo DSM-IV, reforçando a aplicabilidade dos mesmos na nossa cultura. O DSM-IV propõe a necessidade de pelo menos seis sintomas de desatenção e/ou seis sintomas de hiperatividade/impulsividade para o…

UNIP- Universidade Paulista Curso: Psicologia Disciplina: T.A.I. WISC – Trabalho bimestral Você deverá corrigir, analisar e elaborar uma síntese do protocolo da criança RS. Nome: RS Idade: 8 anos Sexo: Masculino Escola: Particular Série: 4º ano Lateralidade: Destro Examinador: I. COMPLETAR FIGURAS: 1. Gato = bigode 2. Elefante = pata 3. Mão = unha 4. Homen = pulseira do relógio 5. Espelho = a boneca no espelho 6. Escada = 20´´ sem responder nada 7. Folha = ponta

Referências teóricas para a investigação das funções corticais superiores através do Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC). 1993. 182 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar) - Universidade de São Paulo, São Paulo. Resumo: Pretende proporcionar referenciais teóricos para a análise da validade de uso do Wechsler Intelligence Scale of Children - WISC, na realização da qualificação (descrição do quadro de sintomas resultantes de lesões ou disfunções cerebrais locais) e…