Winnicott Desenvolvimento Infantil

RECIFE – FAFIRE Autorizada pelo Decreto nº. 6.488 de 05 de novembro de 1940 Reconhecida pelo Decreto nº. 13.583 de 05 de outubro de 1943 PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA 1. IDENTIFICAÇÃO Curso: EXTENSÃO – BRINQUEDOTECA Disciplina: DESENVOLVIMENTO INFANTIL E O BRINCAR Ano/Semestre: 2014.1 Carga horária: 20h rosacostaf@ig.com.br Professor (a): ROSA COSTA 2. EMENTA O brincar é um direito da criança, como apresentam diversos documentos internacionais e nacionais,…

Psicomotricidade Módulo: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR Prof. Rossana Pugliese MATERIAL DE APOIO: DESENVOLVIMENTO HUMANO DESENVOLVIMENTO INFANTIL DESENVOLVIMENTO MOTOR DESENVOLVIMENTO HUMANO “[...] o crescimento envolve o aumento de massa (tamanho e superfície), resultante da incorporação de substâncias que aumentam o tamanho das células. Com o crescimento, as células se reproduzem e aumentam o seu número total no organismo. Já o desenvolvimento, é…

O desenvolvimento da criança é um campo que tem ocupado muitas esferas da vida contemporânea. As ciências da saúde e o campo da educação têm se preocupado em preparar mais e mais a criança para a vida futura, para o “adulto” que emergirá e será , inserida no mercado de trabalho e na lógica produtiva. No entanto, o desenvolvimento envolve dinâmicas extremamente complexas. Observando as afirmações abaixo, é verdadeiro afirmar: Resposta a. Os períodos críticos e as fases de crise…

diferentes tamanhos - Reconhecer diferentes sons - Estimular o gosto por cultura (músicas, cinema, leitura) - Desenvolver valores estimulando a moral e os bons costumes. - Explorar questões ligadas à higiene, alimentação. PERÍODO PROVÁVEL DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO: Aproximadamente três meses . INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES: ATIVIDADES: - Conversas, relatos de vivências, narração; - Nomear a professora, funcionários e colegas; - Percurso de trajeto, localização; …

televisão. 3. O(s), a(s) ___________________ sendo uma maneira de brincar, pode se tornar uma prevenção, observando-se alguns critérios. a. Objeto transacional. b. Bento que bento é o frade. c. Jogos diversos. d. Psicanálise. e. Estágio de desenvolvimento. 41 UNIDADE 9 - O BRINCAR COMO MECANISMO COGNITIVO DA APRENDIZAGEM 4. Os jogos colocam em exercício: _____________________ e afetivas e ainda, conteúdos sociais que podem ser observados. a. competição entre as equipes. b.…

2 O JOGO E A LUDICIDADE Neste capítulo busca-se fazer uma abordagem acerca do lúdico no processo de ensino aprendizagem da criança. A aprendizagem da criança e seu desenvolvimento podem ser oportunizados através do jogo. No ambiente escolar o lúdico deve ser levado a sério, uma vez que, proporciona o aprender pelo jogo e consequentemente o aprender brincando. Atualmente houve a necessidade de se trabalhar conteúdos de maneira prática, que chame a atenção do aluno para a…

são percebidos na família, principalmente pelo fato do homem moderno vir abdicando de todo sistema de crenças e valores, buscando, sobretudo, à realização do desejo. (ROUDINESCO, 2003). A partir deste panorama, este artigo apresenta um breve desenvolvimento teórico e os resultados da pesquisa de campo que teve como objetivo geral abordar contextualmente a busca de inscrição social dos adolescentes em conflito com a lei. Bem como especificamente identificar fatores relevantes na dinâmica…

Silvano de Souza Cardoso Costa Marques-RO Julho/2013 RESUMO A matemática se faz presente em diversas atividades realizadas pelas crianças, portanto podemos dizer que o lúdico é fundamental para o desenvolvimento do ser humano. Desde muito cedo a criança esta ligado intimamente no jogar. Trabalhar com jogos na escola é possibilitar investigação pelo docente, sobre o modo que se dá o seu próprio processo de construção de conceito de…

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 A EDUCAÇÃO INFANTIL Ao se verificar a evolução histórica do atendimento institucional às crianças com menos de 6 anos, vê-se que este aparece no Brasil somente no final do século XIX, aproximadamente um século após ter se iniciado na Europa. No Brasil, as creches estavam de início, voltadas a minimizar os graves problemas decorrentes do grande número de mulheres e de crianças em condições extremas de miséria Merisse (1997, p. 29). Naquela época, não…

DAIANE BRAZ MARIANO DE MELO jéssica inácio A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CORNÉLIO PROCÓPIO 2013 DAIANE BRAZ MARIANO DE MELO JÉSSICA INÁCIO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Educação Física, da Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco de Cornélio Procópio – PR