Winnicott Desenvolvimento Infantil

conceitos, quando aplicados, podem contribuir para que indivíduos gozem de um psiquismo saudável? A Psicanálise tem um olhar peculiar para com a função materna, haja vista ser uma função considerada necessária para a estruturação e desenvolvimento do psiquismo da criança. Winnicott (1994) diz que a função materna parece ser necessária, bem mesmo antes do nascimento do bebê, através do desejo no qual o casal insere o filho. O autor ainda ressalta que a importância do contexto do lar…

“UMA EXPERIÊNCIA DA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE MENTAL NA CLÍNICA EM UM CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTIL DO RECIFE”. ¹Costa, Danielle de Arruda; ¹Silva, Angelita Danielle Gouveia; ¹Leonídio, Ameliane da Conceição Reubens; ¹Mulatinho, Camila Serrano de Andrade; ¹Gouveia, Halina Cavalcanti; ²Leite, Brena de Aguiar. ¹Residência Multiprofissional em Saúde Mental (RMSM) da Universidade de Pernambuco (UPE). ² Técnica de Saúde Mental Introdução A Residência…

EDUCAÇÃO INFANTIL GENEÍ GONÇALVES FERREIRA SANTOS A RELEVÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA ESCOLA MUNICPAL PAULO FREIRE – MUNÍCIPIO DE BONITO - BAHIA– UM ESTUDO DE CASO. Itaberaba - BA. 2012 GENEÍ GONÇALVES FERREIRA SANTOS A RELEVÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA ESCOLA MUNICPAL PAULO FREIRE – MUNÍCIPIO DE BONITO - BAHIA– UM ESTUDO DE CASO. Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Educação…

afetividade no processo educativo escolar nas escolas publicas de educação infantil. Ao se referir sobre afetividade no processo de aprendizagem percebe-se o quanto essa temática passa despercebida ou é até mesmo ignorada por alguns professores. Partindo das discussões e reflexões em sala de aula sobre a importância do afeto no processo de aprendizagem surgiram as seguintes problemáticas: Porque o afeto é importante na educação infantil? A falta de afeto é maior nas escolas públicas? …

Winnicott - Demanda de pacientes eram crianças - Pessoas que se queixavam de alguns pontos: texto -Pergunta central: qual a razão desse tipo de queixa, o que é posto dentro dessa queixa? - Ele entendia que essa demanda se justificava a partir do entendimento dos momentos formativos do individuo. A origem desses sintomas se assentavam nos momentos formativos do indivíduos. - No inicio da vida psíquica para que o individuo tenha uma boa formação é necessário que ele tenha uma mãe…

DE APRENDIZAGENS Claudiana CONTERATTO RESUMO: Os jogos e brincadeiras fazem parte da vida das crianças desde seus primeiros anos. Elas aprendem a se relacionar com o mundo através deles. O jogo é fundamental na infância, pois é base do desenvolvimento afetivo e cognitivo do ser humano. Através desta investigação, entende-se que o jogo e a brincadeira promovem oportunidades que auxiliam na alfabetização. PALAVRAS-CHAVE: Jogos e brincadeiras; Aprendizagem; Alfabetização. 1 Introdução

Introdução Pressupostos teóricos do brincar O brincar, segundo o Referencial Curricular Nacional (MEC/SEC, 1998) é umas das principais atividades para o desenvolvimento da identidade e da autonomia de crianças na educação infantil. Neste ato, a criança, além de interagir e se comunicar com um parceiro, desenvolve capacidades importantes como a atenção, a imitação, a imaginação e a memória. Na brincadeira, a criança amadurece a capacidade de socialização, na medida em que interage com os

produzindo excelentes resultados. As crianças hoje são mais inteligentes, mais espertas do que algumas décadas atrás. É com este ser completo, inteiro, apenas inexperiente, que temos de trabalhar, e a quem precisamos propiciar oportunidade de pleno desenvolvimento. Como mediadores do processo de ensino-aprendizagem, precisamos de meios para isso. Por intermédio dos jogos, as crianças aprendem a dominar o instrumento e/ou o seu próprio comportamento brincando de vida real, favorecendo…

biopsicosocial, abordando o desenvolvimento motor, afetivo, cognitivo e social e as possíveis alterações. Ementa: Caracterizar a criança na faixa etária de 1 a 10 anos em seu aspecto biopsicossocial, abordando desenvolvimento motor, afetivo, cognitivo e social e os principais teóricos. O estudo do processo de aquisição da linguagem, e do processo de internalização de normas e limites. Reflexões sobre processo de aprendizagem e sobre o papel da escola no desenvolvimento da criança.…

. Manual [MÓDULO: DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA] Curso: Técnicas de acção educativa Formadora: Helena Silva Curso – Técnicas de Acção Educativa Módulo – Desenvolvimento da criança Formadora – Helena Silva Índice INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 4 OBJECTIVOS .................................................................................................................. 5 PARTE I ...........