Webquest Na Açao Do Docente Na Inicial

este processo de ensino, que tem como um dos propósitos fazer justiça social incluindo no ensino da graduação, na pós-graduação ou nos cursos de formação continuada um número maior de pessoas que, pela via do ensino presencial limitado ao corpo docente do quadro e ao espaço físico disponível, se vêem cada vez mais excluídas da possibilidade de estudar numa universidade pública de qualidade. O propósito da SEAD, no apoio ao lançamento desta edição, é mostrar que educação a…

.......................................................................24 2.3. O uso do Data show.................................................................26 2.4. Computador como ferramenta de apoio nas aulas..................29 2.4.1 Webquest como ambiente construtivista...............................31 2.4.2. Blogs.....................................................................................32 2.5. Jogos matemáticos.........................................................

................................................................ 15 1.3.1.1 Software de Geometria Dinâmica: Geogebra ............................ 15 1.3.1.2 Software de Geometria Dinâmica: Régua e Compasso ............ 19 1.3.1.3 Webquest ................................................................................... 24 1.3.1.4 Material Concreto ....................................................................... 25 1.3.2 Parte teórica com revisão da…

que os professores fazem das NTICs em sua prática docente, como é a formação em tempos de Cibercultura e quem são os praticantes (leitores) na/com a Cibercultura. Investigamos e tentamos entender como os professores se apropriam do digital em rede através de grupos focais e curso de formação. No curso de formação tínhamos como intenção a potencialização do uso das TICs na prática docente, com isso, contribuindo para o trabalho autoral de cada docente envolvido. Entendemos que o Educador…

tecnologias na prática docente e que exige conhecimento e reflexões para que o aluno seja colocado diante do computador com objetivos claros, para a realização das tarefas em um período estipulado, para que assim não se perca no emaranhado mundo de curiosidades e informações que essa tecnologia oferece. Saber manusear e conhecer suas especificidades de uso facilita o processo de construção do conhecimento. Precisamos repensar a nossa prática e construir novas formas de ação que…

turo/TV Escola, interessa-nos compreender cício da profissão, mas também nas vivên- quais são as mudanças que ocorrem e/ou cias nos diversos ‘espaçostempos’ das cida- poderão ocorrer nas práticas curriculares, des, considerando que o docente interage e da educação presencial e a distância, em co- aprende com seus estudantes, seus pares, nexão com a cibercultura. gestores, comunidade escolar, com as mídias, com e em redes educativas multirrefe- As pesquisas…

turo/TV Escola, interessa-nos compreender cício da profissão, mas também nas vivên- quais são as mudanças que ocorrem e/ou cias nos diversos ‘espaçostempos’ das cida- poderão ocorrer nas práticas curriculares, des, considerando que o docente interage e da educação presencial e a distância, em co- aprende com seus estudantes, seus pares, nexão com a cibercultura. gestores, comunidade escolar, com as mídias, com e em redes educativas multirrefe- As pesquisas…

ESPECIALIZAÇÃO GESTÃO DA EDUCAÇÃO DANIELA SOUZA DA VEIGA O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PRÁTICA DOCENTE: AS MÚLTIPLAS LEITURAS E POSSIBILIDADES Porto Alegre 2014 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO DANIELA SOUZA DA VEIGA O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PRÁTICA DOCENTE: AS MÚLTIPLAS LEITURAS E POSSIBILIDADES Porto Alegre 2014 …

métodos tradicionais de ensino, porém em vez da folha de instrução ou do livro de instrução, é usado o computador. “Os softwares que implementam essa abordagem são os tutoriais e os de exercício-e-prática.” (VALENTE, 1999, p. 1-2). Para o corpo docente as novas tecnologias têm só a acrescentar, facilitando o processo de ensino-aprendizagem, melhorando assim, não só a estrutura pedagógica, mas também a estrutura interna e externa das escolas. (VALENTE, 1999) O crescimento da tecnologia…

metodologiA de desenvolvimento de competênciAs José Antonio Küller * Natalia de Fátima Rodrigo ** Resumo Este artigo descreve uma metodologia de desenvolvimento de competências. É uma metodologia que foi desenvolvida para apoiar a capacitação de docentes de educação profissional, e constitui uma síntese dos mais comuns métodos centrados na iniciativa e na atividade dos educandos. É uma alternativa para o desenho de situações de aprendizagem, e não de aulas magistrais. Em cada situação…