Wallon Principais Autores E Conceitos

como objeto de conhecimento do pesquisador, no intuito de poder iluminar a trilha conceitual pela qual ele transita ao longo de 30 anos de atividade terapêutico-docente. Para desenvolver este estudo, buscou-se na psicanálise e no trabalho de alguns autores, que têm problematizado a sexualidade, direta ou indiretamente – por meio da relação existente entre o desenvolvimento humano, a afetividade e a identidade –, a interligação epistemológico-conceitual que permite compreender o fenômeno…

que ainda não se manifestou. Potencialidades genéticas são as capacidades e características que cada indivíduo é capaz de desenvolver; são determinadas pela carga genética ou hereditária. As potencialidades de cada indivíduo são únicas e o principal objetivo deve ser possibilitar o seu desenvolvimento máximo. É fundamental que o professor respeite a individualidade de cada aluno. Pois sabemos que há fundamentos biológicos profundos que reforçam a importância do desenvolvimento da…

sobre a relação professor-aluno a teoria de Freud contribuiu com a ciência do século XIX, com o conhecimento que abrangia o estudo do inconsciente, contrapõe os conceitos á realidade a formação cultural e a negação do que vivenciamos por meio de parâmetros pedagógicos processos inconscientes existentes na relação escola-sociedade, Freud foi autor de vários livros entre eles a interpretação dos sonhos, que fala sobre realizações e desejos. A teoria de Freud pode ser aplicada ainda…

HENRI WALLON WALLON EDITADO.pmd 1 21/10/2010, 09:57 Ministério da Educação | Fundação Joaquim Nabuco Coordenação executiva Carlos Alberto Ribeiro de Xavier e Isabela Cribari Comissão técnica Carlos Alberto Ribeiro de Xavier (presidente) Antonio Carlos Caruso Ronca, Ataíde Alves, Carmen Lúcia Bueno Valle, Célio da Cunha, Jane Cristina da Silva, José Carlos Wanderley Dias de Freitas, Justina Iva de Araújo Silva, Lúcia Lodi, Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero…

seus estudos eram voltados à mente humana e suas motivações. Jean Piaget- seus estudos eram voltados para o desenvolvimento das crianças, passou grande parte de sua vida observando-as. Henri Wallon- afirmava que a criança não utilizava somente o cérebro no aprendizado, mas também suas emoções. Lev Vygotsky- defendia a ideia do desenvolvimento potencial da criança, citou ferramentas que segundo ele,…

2013, 44 páginas. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2013. A presente pesquisa tem como tema a importância da afetividade na relação professor-aluno, e o objetivo principal desse estudo é pesquisar os benefícios de uma relação baseada na afetividade, especificamente entre professores e alunos. Sabemos que o afeto é um ingrediente primordial em qualquer relação humana, e que este deve estar presente em…

.................... 4. Henri Wallon e Suas Contribuições . ...................................................... 5. Lev Vigotski e Suas Contribuições . ...................................................... 6. Referências Bibliográficas ....................................................... 1. Introdução Psicologia da Educação tem por objetivo geral introduzir os principais conceitos e as diferentes…

especificamente a histeria, patologias e os fenômenos psíquicos, que o levaram a fundar a Psicanálise. A psicanálise destaca-se por estar voltada ao inconsciente, que refletindo a vida atual e as experiências do indivíduo, influenciam na sua conduta; conceitos estes que se difundiram e se popularizaram, com aplicações na Psiquiatria, na Psicologia, na Educação etc. Segundo Freud, os estudos psicanalíticos, é de extrema importância, pois, na medida que, se conhece alguns aspectos do…

não foi levado em conta na busca do conhecimento do comportamento humano, o foco era dado ao aspecto cognitivo. O escopo das escolas era tão somente de estimular a obtenção do conhecimento sem nenhuma relação emocional. Em 1934 o filifoso Henri Wallon criou um modelo de desenvolvimento infantil, que relacionava os aspectos afetivos, com os aspectos pessoais, cognitivos e motores do desenvolvimento humano. Para ele, estudar a emoção é tão importante quanto a própria inteligência.…

políticos, sociais, econômicos, institucionais, afetivos, etc. compreendendo a aprendizagem como um processo multiplamente engendrado. Estas concepções estão presentes muitos trabalhos importantes para a educação, como os de Piaget, Vygotsky, Wallon, Paulo Freire e outros. Podemos observar, deste modo, que o processo de aprendizagem não é um fenômeno simples. Para entender a aprendizagem, portanto, além das bases epistemológicas, devemos conhecer as fases de…