Vitor Henrique Paro Politicas Educacionais

que (PARO, 1999, p.31), salienta “Não há dúvida de que, sem a compreensão de categorias referentes às determinações mais amplas na sociedade, não é possível entender o que se passa em qualquer recorte especifico da realidade humano-social. Porém, quando se trata de oferecer suporte teórico para a compreensão de uma realidade específica, no caso a educação escolar, o que não se pode é permitir a legítima preocupação com os elementos e generalizações de ordem sociológica, econômica,…

IV – Referências Segue abaixo alguns exemplos (apenas com os elementos essenciais): 4.1 Livro com um único autor PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 7. ed. São Paulo: Cortez, 1996. 4.2 Livro com até três autores TOMMASI, L.; WARDE, M. J.; HADDAD, S. O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 1996. 4.3 Livro com mais de três autores CANDAU, V. M. et al. Oficina pedagógica de direitos humanos. Petrópolis:

GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI* Raphael Parga di Magalhães** RESUMO: Inicia-se o artigo partindo do conceito de administração geral, passando pelo conceito de administração escolar ou gestão escolar numa perspectiva democrática, citando as normas que fundamentam esse tipo de gestão, como a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Em seguida algumas concepções de gestão democrática foram analisadas, o papel que o gestor tem na concretização

superdesenvolvidas em função de seu uso militar, os Samurais, a serviço dos senhores feudais atemorizavam e eram admirados por seu rigido codigo de honra. A população campesina, sofria as consequências de seculos de lutas e disputas territoriais e políticas entre os senhores feudais e seus samurais, em geral a população campesina masculina era obrigada a pegar em armas e defender os feudos e os interesses senhoriais. Assim, não e necessário muito esforço para concluirmos que neste…

específicos da realidade escolar e da realidade familiar dos alunos de duas escolas sendo uma da rede Municipal de ensino e a outra da rede particular. Para fundamentar a análise dos questionários tomou-se por base as categorias elencadas por Vitor Paro (1992) quanto aos condicionantes da participação na escola. Conclui-se que as famílias precisam estar mais envolvidas em relação a participação no processo ensino-aprendizagem dos filhos. Já a escola deverá estar mais atenta,…

de pé, com o prato na mão ou quando não, sentadas no chão. Partimos do princípio de que o modo como a escola funciona e se organiza afeta essa questão. No que diz respeito a essa organização e funcionamento da escola adotamos como principio o que Paro afirma (2005, p. 10). “Se queremos uma escola transformadora, precisamos transformar a escola que temos aí. E a transformação dessa escola passa necessariamente por sua apropriação por parte das camadas trabalhadoras. É nesse sentido…

subtítulo ou complemento. Edição (caso não seja a primeira). Local da publicação: nome da editora, data. Exemplos: SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez, 2000. PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2001. Até três autores Exemplo: JUNQUEIRA, Eduardo; PORTELLA, Pedro; SOUSA, José de. [...] Mais de três autores: indica-se apenas o…

Autonomia e Descentralização da Escola Pública Diante do cenário educacional brasileiro, parece redundância retomar assuntos como autonomia, gestão democrática, descentralização da escola, dentre outros temas afins, porém é inegável que ainda não temos a escola que queremos, razão que deve continuar movendo os debates e as discussões sobre os temas supracitados. Ainda que possamos visualizar alguns avanços, sabemos que o caminho a percorrer não chegou nem na metade. A…

trabalho referente ao tema de gestão escolar participativa é resultado da pesquisa bibliográfica que se incidiu com o objectivo de elaboração do trabalho de conclusão de curso em licenciatura em administração e gestão da educação. No cenário educacional contemporâneo a questão da gestão democrática tem sido alvo de grandes debates, principalmente, na escola pública que muitas vezes interioriza uma gestão pautada no conservadorismo e tradicionalismo. A escola vista como uma organização…

Shinohara (2006) será de fundamental importância para a compreensão do que são as Parcerias Público-Privadas (PPP) e de como podem ser aplicáveis à estrutura educacional. Também procederemos a uma breve recensão teórica sobre Políticas Públicas e Educação, discutindo as reflexões oportunas de Arelaro (2007 e 2002), Dourado (2007), Dourado e Paro (2001), Kuenzer (1997), Mello (1991), entre outros autores.. Far-se-á necessário um estudo sobre Projetos Pedagógicos, tendo em vista…