Visão Tradicional Tecnicista

1 Em relação as tendências pedagógicas mencionadas abaixo, apresente o conceito das mesmas e um exemplo de metodologia de trabalho baseando-se em cada uma destas tendências: (Valor 2,0) a Tradicional: Também pode ser denominada de Pedagogia Tradicional. A pedagogia tradicional é uma das concepções contemporânea da educação. O método pedagógico mais empregado é o expositivo, em que na metodologia emprega-se também a demonstração, a chamada oral, o livro didático, a leitura e o quadro-negro são

educação brasileira, quatro grandes tendências (identificadas como concepções):o humanismo tradicional, marcado por uma visão essencialista do homem centradas na existência, na vida na atividade;a concepção analítica, sem definição filosófica clara ( de inicio positivista, mais tarde, tecnicista) e a concepção dialética, marcada por uma visão ( histórica) concreta do homem 46 1° A tendência liberal tecnicista “subordinada a recursos humanos” ( Mao de obras para industria). 47 …

acordo com a posição que cada tendência adota em relação às finalidades sociais da escola, as mesmas se classificam da seguinte forma: 4.1. Pedagogia liberal: a) Tradicional (Pedagogia tradicional) b) Renovada progressista (Pedagogia nova, Escola nova). c) Renovada não-diretiva (Carl Rogers) d) Tecnicista (Pedagogia tecnicista) 4.2. Pedagógica progressista a) Libertária (Tendência libertária) b) Libertadora (Tendência libertadora) c) Crítico-social dos conteúdos (Tendência…

franscidavid@hotmail.com RESUMO Neste trabalho você encontra uma discussão sólida e sucinta do livro Escola e democracia de Dermeval Saviani acerca das pedagogias chamadas por SAVIANI de não-crítica - pedagogia tradicional, pedagogia nova ou escola novista e a pedagogia tecnicista e das teorias CríticoReprodutivistas, pois na realidade elas não são pedagogias - a teoria do sistema de ensino como violência simbólica, a teoria da escola como aparelho ideológico do estado – AIE e…

Saviani (1985) e Libâneo (1985). Saviani (1985) considera um primeiro grupo como teorias não críticas: pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista –, por desconhecerem as determinações sociais do fenômeno educativo e pela abordagem técnica e neutra com que tratam as questões educacionais, atribuindo à escola um papel redentor de equalização social. Critica essa visão como ingênua e aponta um segundo grupo de teorias no extremo oposto: as teorias…

INTRODUÇÃO 04 2 PEDAGOGIA TRADICIONAL 05 2.1 CARACTERISTICA DA CONCEPÇÃO PEDAGOGICA TRADICIONAL 05 3. PEDAGOGIA ESCOLANOVISTA 06 4. PEDAGOGIA TECNICISTA 07 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

a aprendizagem da arte na atualidade. Mescla entre as tendências pedagógicas Atualmente, percebe-se nas escolas brasileiras de Ensino Fundamental e Médio, bem como no Ensino Superior, a influência persistente das tendências tradicionais - escolanovista e tecnicista - permeando a ação dos professores no ensino-aprendizagem de arte. Tantas décadas se passaram e elas permanecem fortes em muitos estabelecimentos de ensino, norteando a prática de grande parte dos professores. Em um…

estruturas, são elas: liberais e progressistas. A característica básica da pedagogia liberal é que ela tende a não ser crítica, tendendo a condizer com as ideologias capitalistas este tipo de pedagogia se subdivide na tradicional, renovada progressivista, renovada não diretiva e tecnicista. Enquanto o tipo de pedagogia progressista tem como característica fundamental ser crítica e procurar fazer com que seus alunos sejam sujeitos críticos na sociedade, está se subdivide em libertadora,…

pode e deve ser corrigido. A educação emerge neste ponto como instrumento de correção desses desvios/distorções, tendo como função a superação da marginalidade. Este primeiro grupo é denominado por Saviani de “teorias não-críticas” por possuir uma visão ingênua da realidade e entender a educação como autônoma. No segundo grupo classificado por Saviani, as teorias entendem a educação como um instrumento de discriminação social, portanto, um fator de marginalização, que por sua vez é…

Essas Teorias, apesar de serem críticas por explicarem os mecanismos de funcionamento da estrutura educacional sob uma perspectiva de classe, relacionando a superestrutura com a infra-estrutura, apresentam a ação educativa numa visão reducionista de reprodução e manutenção do status quo A Pedagogia histórico-crítica, defendida por Saviani, apresenta-se como revolucionária, pois centra-se na igualdade das classes sociais, articulando-se às forças emergentes da…