Visão Tradicional Tecnicista

Concepções liberais do século XX Aula 07 Profª Karina Oliveira Bezerra 1. O legado da escola tradicional: Características gerais 1. Relação entre professor e aluno .Magistocêntrica: centrada no professor e na transmissão dos conhecimentos. .Relação vertical: Hierárquica. E em casos extremos, o aluno é reduzido a simples receptor da tradição cultural. 2. Metodologia .Aula expositiva, centrada no professor .Exercícios de fixação, como leituras repetidas e cópias. .Horários e…

em instituições criadas e mantidas com o intuito de educar, como por exemplo, as escolas. Pressupõe um planejamento pedagógico. Informal: Ocorre pelo simples fato de se viver em convivência social. Tendências Pedagógicas LIBERAIS: TRADICIONAL ESCOLA NOVA TECNICISTA - Surge no Brasil com a colonização portuguesa (Estado e Igreja); - Chegada dos Jesuítas em 1.549; - Educação centrada no professor; - Professor ensina e corrige a matéria; -Exposição oral dos conteúdos ; -…

.........................................................5 1. Tendência liberal tradicional ................................................................................8 2. Tendência liberal renovada progressivista.........................................................11 3. Tendência liberal renovada não-diretiva ............................................................13 4. Tendência liberal…

refletem no ecletismo do ensino atual, emprega-se, neste estudo, a teoria de José Carlos Libâneo, que as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. Justifica-se, também, este trabalho pelo fato de que novos avanços no campo da Psicologia da…

que são críticas que se dedicam a entender a educação baseado nas condições sociais, entendendo assim a função da educação de reproduzir a sociedade, por isso denominada “teorias crítico-reprodutivista”. AS TEORIAS NÃO-CRÍTICAS A PEDAGOGIA TRADICIONAL Fundamentou-se no principio de que a educação é direito de todos e dever do estado. O direito de todos à educação vinha do tipo de sociedade relacionado aos interesses da nova classe que se estabelecia no poder, ou seja, a…

individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a idéia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições. Tendência tradicional: Se caracteriza pelo ensino da cultura geral , o aluno é educado para atingir sua realização através de seu próprio esforço e as diferenças de classe social não são consideradas e toda a prática escolar não tem nenhuma relação…

emaranham na cabeça de professores. Após caracterizar a pedagogia tradicional e a pedagogia nova, indica o aparecimento, mais recente, de tendência tecnicista e das teorias crítico-reprodutivas, todos incidindo sobre o professor. Ele escreve “Os professores têm na cabeça o movimento e os princípios da escola nova. A realidade porém, não oferece aos professores condições para instaurar a escola nova, porque a realidade em que atuam é tradicional (...) Mas o drama do professor não termina…

ocorrendo uma desorganização ao substituir o controlado e organizado sistema jesuíta./ No campo educacional, suprime-se o ensino religioso nas escolas públicas, passando o Estado a assumir a laicidade. Pág.43: Essa vertente leiga da Pedagogia Tradicional mantém a visão essencialista do homem, não entendida como criação divina, mas sim aliada à noção de natureza humana. (…), essa vertente inspirou a criação da escola pública, laica, universal e gratuita, (…)./ A essa teoria pedagógica…

aula. Estas características correspondem ä escola: (a) Ativa (b) Nova (c) Tradicional (d) Tecnicista (e) Pública. 14. Relacione os tipos de escola e a forma como são selecionados os conteúdos programáticos: A- Escola Tradicional B- Escola Nova C- Escola Tecnicista D- Escola Crítica I- os conteúdos são selecionados a partir da cultura universal acumulada e…

tem por objetivo encaminhar uma discussão de forma explícita, entre educação e política, que é o ponto central de sua obra. Dentre as discussões, o autor Dermeval Saviani, apresenta varias teorias da educação, como a pedagogia tradicional, pedagogia nova, pedagogia tecnicista, entre outros, e seu desenrolar no processo histórico-sócio-político da sociedade. Também faz uma breve analogia com “a teoria da curvatura da vara”, relacionado às teorias da educação apresentadas em seu livro. E…