Resumo do livro escola e democracia

INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo nos levar a uma melhor compreensão das relações entre educação e política, partindo do fenômeno da marginalidade e da concepção de sociedade que as principais teorias da educação trazem em seu corpo. Saviani expõe de forma sucinta as principais teorias e seu foco principal, e faz uma avaliação histórica e crítica de cada uma delas. As quais serão de grande importância para uma melhor interpretação do nosso curso de Pedagogia.

AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE

O PROBLEMA

Segundo Saviani (1983), podemos analisar através de dados que metade dos alunos das escolas primárias abandona em condições de semi-analfabetismo e até mesmo de analfabetismo, com principal agravante nos países da América Latina. Sem contar às crianças que estão em idade escolar e não tem acesso a mesma, encontrando-se a beira da marginalidade.
Para entendermos melhor a questão da marginalidade classificamos as teorias educacionais em dois grupos. No primeiro grupo estão às teorias que entendem a educação como um instrumento de equalização social, que superaria a marginalidade. E no segundo grupo as teorias que vêem a educação como um instrumento de discriminação social, ou seja, um fator de marginalização.
Ambos os grupos entendem a marginalidade através das relações entre educação e sociedade. Sendo que para o primeiro grupo a sociedade é entendida como indispensavelmente harmoniosa, tendendo a união dos membros que a constitui. E a marginalidade seria um fenômeno acidental que atinge individualmente um número maior ou menor de seus membros, o que seria um desvio que deve ser corrigido pela educação.
Enquanto no segundo grupo a sociedade é entendida como essencialmente marcada pela divisão entre classes opostas que se relacionam à base da força, principalmente nas condições de poder aquisitivo. Assim a marginalidade é vista como um fato inseparável da sociedade.
Nesse contexto as teorias do primeiro grupo serão chamadas de