Visão Psicológica Da Relação Professor Aluno

nesse contexto, centrado suas preocupações principalmente nas dificuldades de aprendizagem dos alunos, numa atuação individualizada e setorizada. Contudo, este papel necessita ser redimensionado, uma vez que aquele deveria ter formação teórica que instrumentalizasse a sua participação ativa nas discussões acerca do processo ensino-aprendizagem, atuando na "situação didática" — com alunos, com professores; enfim, com toda a comunidade escolar, dentro de um tempo historicamente…

estalos e agressões com diversos objetos e queimaduras. Violência Psicológica A violência psicológica ou agressão emocional, tão ou mais prejudicial que a física, é caracterizada pela rejeição, depreciação, discriminação, humilhação, desrespeito e punições exageradas. É uma violência que não deixa marcas corporais visíveis, mas emocionalmente provoca cicatrizes para toda a vida. Existem várias formas de violência psicológica, como a mobilização emocional da vítima para satisfazer a…

Teorias Psicológicas Principais Autores e conceitos Visão pedagógica sobre a aprendizagem Contribuição para prática educacional Psicanálise Freud: É considerado o pai da Psicanálise, teoria da personalidade, que entende o comportamento do ser que são motivados por processos mentais. A educação exerce seu poder através da palavra, uma educação menos repressiva é mais efetiva, para Freud a aquisição do conhecimento depende da relação, professor-aluno e para que o aprendizado se…

conteúdos, estas de orientação marxista, além de estudos esparsos de Pedagogia Libertária. Até o final da década de 1970, o pensamento de esquerda não tinha nenhuma manifestação explícita em relação a propostas educacionais. O que dominava era o ideário do movimento da escola nova e, próximo a uma visão da esquerda, o pensamento pedagógico de Paulo Freire. Na segunda metade dessa década, no entanto, vários intelectuais do campo da educação assumiram posições marxistas, em boa parte sob…

visando à prevenção ou remedição de problemas relacionados a: dificuldades de aprendizagem, escolarização em todos os níveis, desenvolvimento humano, inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais. Bem como faz avaliação psicológica, atua na formação de professores e estuda a história da psicologia. Este trabalho teve por objetivo levantar os aspectos históricos sobre a formação da área do conhecimento da psicologia escolar e educacional, bem como apresentar as questões que…

única do trabalho”, e nela é possível compreender a essência dos conteúdos e também os princípios presentes na escola soviética, que são eles: caráter criativo no processo de ensino das disciplinas; ensino coerente com a vida do aluno e os interesses dele; autonomia do aluno (permitia a reconstrução de verdades antigas para a compreensão da realidade); e a individualização do ensino, mas ligada à construção de uma sociedade socialista. Ao mesmo tempo em que se quis criar, na…

os relatos da vida dos alunos, o meio onde vivem, suas necessidades trazem benefícios para organização das atividades em efeito de resultados, levando em consideração os atributos de cada aluno na execução e participação nas ações dentro da sala de aula. Como esclarece Vasconcellos, a respeito de conhecer os alunos e suas individualidades: “Conhecer a realidade dos educandos implica em fazer um mapeamento, um levantamento das representações do conhecimento dos alunos sobre o tema de estudo.

individuo começa a experimentar situações que são diferentes do que está acostumado, implicando em mudanças em seu comportamento natural como: Respiração, Visão, Audição, Deslocamentos, entre outros. Para que possa realizar atividades ou mesmo desporto no meio liquido é preciso um processo de adaptação, que favoreça a tomada de consciência do aluno em relação a si, ao meio, ao grupo e à sociedade, contribuindo no seu desenvolvimento e favorecendo o desenvolvimento de todas as suas…

aprendizagem, inteligência. A psicologia encontra-se, como uma das disciplinas que precisa ajudar o professor a desenvolver conhecimento e habilidades, além de competências, atitudes e valores que o possibilite ir construindo seus saberes-fazeres docentes, a partir das necessidades e desafios que o ensino, como prático social, lhes coloca no cotidiano. Dessa forma, poderá contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, para, a partir dela,…

elementos fundamentais da educação, o (a) professor (a) de séries do ensino fundamental e do ensino médio, carrega injustamente parte do peso do fracasso escolar do ensino público. O aluno também não pode ser responsabilizado pela crise do ensino, a escola tem que ser reestruturada e trabalhar de acordo com a realidade do aluno e deixar o mito de lado, de que o aluno pobre é menos dotado. Todos estamos envolvidos com este problema, quer como professores, supervisores, pesquisadores…