Visão Na Escola No Seculo Xxi

Apresentação No século XX, o mundo sofreu grandes transformações tecnológicas, educacionais entre outras e por conseqüência, as tecnologias da informação e comunicação (TICs), passaram a ser vistas como uma forma de investimento do conhecimento, que visualiza a informação como recurso produtivo, utilizado para aumentar o conhecimento das pessoas. Deste modo, a informação é o elemento principal da educação, que se torna essencial em salas de aula, e até mesmo em planos de aula para a…

1. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO; Formação e Profissionalização docente. TEMA: SABER ENSINAR NO SECULO XXI Ao observar dentro da área de concentração (formação profissionalização docente) o profissional esta no permanente desafio a construção de um cotidiano escolar, ou seja, estamos vivendo um importante momento de transição no que diz respeito à capacitação dos profissionais da educação. 2. FUDAMENTAÇÃO TÉORICA: Os fundamentos da formação do professor não podem ser…

Administração no século XXI O gestor administrador do século XXI é um profissional que de forma horizontal deve buscar o apoio dos pares e junto com eles compartilhar sucesso e responsabilidade. Para este novo perfil de gestor o importante é a palavra nós. É um gestor que põe-se a serviço daqueles que são o centro e a razão da Instituição Educacional existir: os professores e os alunos. Neste cenário assume papel relevante, pois passa a ser o mediador, o assessor, ou seja, um…

UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ UNOPAR DIANE FREIRE As Políticas Educacionais e o Processo Sócio-Cultural Módulo I ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA PARANÁ Especialização em Gestão e Organização da Escola - Módulo I Produção Textual: As Políticas Educacionais e o Processo Sócio-Cultural As políticas educacionais possuem caráter social. É importante que sejam organizadas de forma que permitam o ato de planejar para

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Pedagogia Miriani Ferreia Gonçalves de Sousa Diversidade no seculo xxi Teixeira de Freitas 2014 Diversidade no seculo xxi Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III . Prof. Edilaine Vagula;…

1. DESAFIO DA MUDANÇA: AS ESCOLAS NÃO SÃO MÁQUINAS DE ENSINO Nas últimas duas décadas do século XX, assistimos a grandes mudanças, tanto no campo socioeconômico e político, quanto no campo da cultura, da ciência e da tecnologia. A pedagogia tradicional da escola uniformizada está na base da criação da escola de massas a partir do século XIX e não sofreu alterações radicais desde então. Assenta na homogeneização dos alunos e na subordinação aos princípios gregos: unidade de espaço, de tempo e de

RIGAL,Luis. A escola crítico-democrática; uma matéria pendente no limiar do século XXI. In: A educação dono século XXI; os desafios do futuro imediato. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. . Resumo FIM DE SÉCULO, INÍCIO DE SÉCULO: CELEBRAÇÕES E PREOCUPAÇÕES. Levantar o olhar O início do século à celebração de uma aposta no futuro e à reflexão sobre o tempo ido nos diversos âmbitos da vida da humanidade. Porém, fundamentalmente, leva a iludir-se com projetos distintos dos vigentes

de estudos que apresentem resultados que auxiliem os professores a transformar os fenômenos complexos do clima em aulas interessantes para os alunos. Atualmente, pesquisas acadêmicas mostram esforços contínuos para que os resultados cheguem às escolas correlacionando agentes físicos e problemas que a sociedade brasileira e global enfrentam. No entanto, as maiores dificuldades sofridas pelos professores são o pouco entendimento do conteúdo pelo aluno, e algumas vezes pelo próprio educador, e

letrada. As escolas preparam os alunos para que saibam ler e escrever, porém é cada vez maior a distância entre as exigências sociais e as habilidades de leitura e escrita apresentadas por esses alunos. Pretendemos aqui, discutir TEMA A visão do comportamento feminino das mulheres do século XIX, através da análise da personagem Capitu da obra de Machado de Assis, Dom Casmurro. PROBLEMA DA PESQUISA Como a personagem Capitu do romance Dom Casmurro explicita o ethos feminino do…

matemática. Na História, há acontecimentos que têm de ser compreendidos; na Física, leis e fórmulas; na Matemática, teoremas e cálculos e regras. E na Filosofia? Há as opiniões opostas dos filósofos, que nunca parecem chegar a um consenso mínimo. Essa visão das coisas está sutilmente errada, mas é, em parte, correta — e o problema é que ela desorienta estudantes e professores. É a esse tipo de problemas que a natureza da Filosofia levanta para o ensino e o estudo que dedico estas…