Visão Do Homem No Sociointeracionismo

falam de forma diferentes, e não deficientes. Os jovens falam de uma forma, os adultos de outra, e os idosos, por sua vez, também possuem uma forma de falar característica. As mulheres geralmente tem uma fala mais monitorada, mas cuidada do que a dos homens. Observamos também que em alguns casos, falam com maior desleixo até de forma chula com estratégia para marcar sua masculinidade. As pessoas com maior nível de escolaridade apresentam em suas falas construções sintáticas típicas da…

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A Nome da Teoria O estudo do comportamento, dentro da Psicologia. Epistemologia genética. Sócio cultural. B Autor principal JohnB. Wathson Jean Piaget Vygotsky C Foco principal do estudo O foco dessa Psicologia, segundo a qual deve ser o estudo do comportamento observável dos indivíduos interagindo com o ambiente que os rodeia. Procura explicar como se desenvolve o raciocínio lógico, enfocando o gênese do conhecimento

PIAGET: Foi o precursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organísmica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo.Para Piaget o desenvolvimento ocorre através de 3 princípos que se interrelacionam: organização, adaptação e equilibração.Os estágios do desenvolvimento de Piaget são 4: sensório- motor, pré-operatório,operações concretas e operações formais. VYGOTSKY: Todo conhecimento é construído socialmente, no…

QUADRO SÍNTESE / / | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Comportamentalista |Desenvolvimento humano |Sócio-Histórica

mais tradicional. A psicologia sócio-histórica traz em seu bojo a concepção de que todo homem se constitui como ser humano pelas relações que estabelece com os outros. Assim, temos um movimento de constituição do homem que passa pela vivência com os outros e vai se consolidar na formação adulta de cada um de nós. Na teoria sociointeracionista de vigotsky, encontramos uma visão de desenvolvimento humano baseada na idéia de um organismo ativo cujo o pensamento é…

assimilar ou aprimorar seu conhecimento e estudar o desenvolvimento humano é descobrir fatores de interações de cada indivíduo. QUADRO SÍNTESE |Teorias-correntes/concepções |behaviorismo |psicogênese |sóciointeracionismo | |A) Nome da teoria |Comportamentalista |Desenvolvimento humano |Sócio-histórica | |B) Autor principal do estudo |John Broadus Watson |Jean Piaget

| Quadro Síntese |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A – Nome da teoria |Comportamentalista |Desenvolvimento humano |

|TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES| | | | | |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | | | |Construtivista |Teoria histórico-cultural | |Nome da teoria |Comportamentalista …

QUADRO SÍNTESE [Acadêmico] / [RA] [Acadêmico] / [RA] [Acadêmico] / [RA] [Acadêmico] / [RA] [Acadêmico] / [RA] TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A Nome da Teoria Teoria do comportamento Construtivista Teorias de A prendizagem B Autor principal John B. Watson Jean Piaget Lev Semenovich Vigotski C Foco principal do estudo O comportamento O desenvolvimento Humano Relação pensamento e linguagem D…

Questão 1 – (Valor 2,0) Elabore um texto (no mínimo 20 linhas) apresentando uma visão crítica sobre o contexto educacional Brasileiro (apresentado na aula 01) e enfatizando o papel da Didática nesta compreensão. O texto deve ser uma produção sua e deve evidenciar leitura das aulas e outras fontes. A didática desenvolve uma função essencial para o educador, instrumentalizá-lo para a prática. Desenvolvendo a interlocução necessária entre a ação do educador e a aprendizagem do aluno.…