educação
A didática desenvolve uma função essencial para o educador, instrumentalizá-lo para a prática. Desenvolvendo a interlocução necessária entre a ação do educador e a aprendizagem do aluno. Contudo, compreender que aluno é esse e quais habilidades são essenciais para torná-lo capaz de conviver no mundo que o cerca é a premissa básica para esta capacitação. Sabendo que a escola é um espaço social que reflete a conjuntura da sociedade a qual faz parte, o educador não pode estar alheio ao contexto histórico e social que esses indivíduos estão inseridos. Nesta atual conjuntura a escola ultrapassa os muros da formação intelectual e científica assumindo por vezes a formação moral e de socialização, tomando ainda para si a função de rever velhos paradigmas tão inculcados na cultura nacional, ou mesmos os novos, inseridos no momento presente, pelos homens presentes.
Estamos diante de uma sociedade homogênea, de uma família complexa, de uma sala de aula diversa... Preparar-se para aprendizagens, valores, estruturas familiares, idéias e saberes diferentes é premissa do educador contemporâneo. Como ensinar para tantos? Como viabilizar a significação do conhecimento para todos? Aqui, entendo que “O papel da didática destina-se a atingir um fim à formação do educador”i e, saciar tantos anseios e inquietudes. Para além de meros reprodutores, o conhecimento da didática como saber mutante à luz do seu tempo, nos permite perceber a necessidade de sermos mediadores, lapidadores do saber. Desmitificando velhos hábitos, nos quais assegurávamos a patente de professor, detentor do conhecimento transformando-se naquele que incita a dúvida, o questionamento, a curiosidade, a mobilização do