Vida Adulta

Juventude e vida adulta jovem 18 – 25 anos de idade A juventude costuma a ser denominada de segunda adolescência, adolescência superior ou período de amadurecimento adolescente, devido á “moratória” ou prolongamento artificial da adolescência na sociedade contemporânea. É uma etapa artificial de transição até o individuo chegar à autonomia e à responsabilidade plena. Durante esse período, as estruturas intelectuais e morais atingem o auge; diminuem as mudanças fisiológicas (ápice…

INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA Profa. Dra Tania Beatriz Iwaszko Marques[1], Profa. Dra Luciane Magalhães Corte Real[2], Profa. Jaqueline dos Santos Picetti[3] Em diferentes épocas da vida, seres humanos apresentam características diferentes. As várias etapas são marcadas por conflitos que lhe são próprios. Assim como a passagem da infância para a via adulta é marcada pelos conflitos da adolescência, a passagem da adolescência também se caracteriza…

mudanças psicológicas da adolescência. Anna Freud afirma que os adolescentes são excessivamente egoístas. Consideram-se o centro do mundo. Mas também é nessa fase que o ser humano é capaz de grande generosidade, sacrifícios e devoção. Anna mostra a vida flutuante de do adolescente, caracterizado pelos opostos indo e vindo: exaltação – indiferença; atividade – passividade; egoísmo – generosidade e altruísmo; apego ao material – espiritualismo desprendido; solidão e isolamento –…

PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA E D ENVELHECIMENTO ALUNOS: FRANCISCO TALLES PATRÍCIA QUEIROZ TEORIAS DA VIDA ADULTA E DO ENVELHECIMENTO ESTUDO DIRIGIDO (2,0) PONTOS 1-Explique a diferença entre a abordagem contextual, desenvolvimental, a visão life-span e a abordagem transicional. Dê exemplo de cada uma delas. “A perspectiva contextual articula o…

INTRODUÇÃO A transição para a vida adulta não é considerada apenas como a passagem da escola para o trabalho, mas como um processo complexo que envolve a formação escolar, a inserção profissional e familiar, articulando um sistema de dispositivos institucionais e processos biográficos de socialização que interferem na vida das pessoas desde a puberdade e conduzem à aquisição de posições sociais. Parece consenso na literatura que o estudo da transição para a vida adulta não pode…

A importância da recreaçao na vida adulta CONCEITO – Recreação vem do latin, recreare, e significa recrear. É uma atividade física ou mental a que o indivíduo é estimulado para satisfazer às necessidades físicas, psíquicas, ou sociais, cuja as realizações lhe advém prazer. IMPORTÂNCIA – A recreação é uma ferramenta importante no desenvolvimento humano, nos aspecto social, cognitivo, moral, e motor. ASPECTO SOCIAL – No contexto social, quando um indivíduo está em recreação significa que está

INTRODUÇÃO À MATURIDADE (VIDA ADULTA) A vida adulta constitui-se na fase mais ativa e longa dentro da sociedade. O ser humano adulto vivencia em suas próprias situações de vida, características que lhe são particulares. A grande maioria produz e trabalha; do trabalho vive e dele sobrevive, em qualquer circunstância de realidade social, econômica e cultural. Estudar e entender a “adultez” é conhecer e perceber o que a sociedade busca em termos de futuro, e qual ideário

a mesma compara uma mulher com um golpe a ele, mas para mim ela é condenada igualmente a ele. Outras visões são mostradas no decorrer do capitulo. Uma delas mostra como nós devemos ter um guia para as nossas mudanças interiores no caminho da vida adulta, em busca de plenitude, sem esse guia, estaríamos nadando as cegas. Esse guia para mim seria um terapeuta ou algo do gênero, mas o texto não coloca dessa forma clara. "Mudanças não são apenas possíveis e imagináveis; negá-las…

A escola está preparando o jovem para a vida adulta? É uma preparação eficiente? Como é a atuação dos professores nessa preparação? Descreva pontos positivos e negativos. A resposta é sim, mas não é o que afirma o texto citado por MARILZA REGATTIERI, já a preparação de acordo a economista é preciso se centrar no currículo, em aprendizagens que garantam ao cidadão, ao sair da escola, o preparo para continuar os estudos e evoluir enquanto pessoa e profissionalmente. Para o sistema é sim eficiente

história vivida. A partir de dados empíricos coletados junto a alunos adultos da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, no ano de 2001, pôde-se analisar conteúdos sociais, ideológicos, subjetivos, bem como aspectos das condições materiais de suas vidas. As análises que a seguir se apresentam foram fundamentadas, dentre outros autores, em Paulo Freire, E.P. Thompson, Serge Moscovici, Jorn Rüssen e Eni Orlandi, que, além de conhecimentos de aspectos históricos e sociais da educação de…