Psicologia da vida adulta e do envelhecimento

UNIVERSIDADE POTIGUAR

ESCOLA DE SAÚDE

CURSO DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA E D ENVELHECIMENTO

ALUNOS: FRANCISCO TALLES

PATRÍCIA QUEIROZ

TEORIAS DA VIDA ADULTA E DO ENVELHECIMENTO

ESTUDO DIRIGIDO (2,0) PONTOS

1-Explique a diferença entre a abordagem contextual, desenvolvimental, a visão life-span e a abordagem transicional. Dê exemplo de cada uma delas.

“A perspectiva contextual articula o desenvolvimento na vida adulta com aspectos do contexto social, econômico e cultural no qual ela se insere”. Neste sentido, deslocam a ênfase frequente em variáveis intrapessoais como explicativas de processos de desenvolvimento na vida adulta, para enfatizar o impacto de forças ambientais. Pesquisadores como Rosenbaun (1979) e Kanter (1977) investigaram o impacto do ambiente organizacional sobre problemas de transição tais como a popularmente denominada “crise da meia idade”.

“Os autores desafiaram a visão corrente de que a crise da meia idade é um processo resultante da confrontação do sujeito com o processo de envelhecimento. Eles sugeriram transferir o foco para o impacto de variáveis do mundo do trabalho empresarial. Rosenbaum (1979) descreveu o padrão de promoção de carreira entre 1962 e 1975 em determinada geração de trabalhadores. Ele verificou a relação promoção e idade, controlando o variável sexo, raça, educação, e nível hierárquico na organização. Ele encontrou que oportunidade de promoção aumentava gradativamente para sujeitos sem educação universitária, até o período entre 35 e 40 anos, e então declinavam gradualmente. Para sujeitos com educação universitária, às chances de promoção encontrava um pico de 60 por cento em torno dos anos a seguir, entre 5 e dez anos, declinavam abruptamente para menos de 20 por cento.” .

“O autor concluiu que o sistema de seleção para promoções tendia a considerar