Veiga Ilma Passos

contínuo de reflexão e discussão dos problemas da escola, tentando assim encontrar meios favoráveis á efetivação de sua intencionalidade constitutiva, levando assim, todos os membros da comunidade escolar o exercício da cidadania. Para André (2001) e Veiga (1998), o Projeto Pedagógico tem duas dimensões: a política e a pedagógica. "É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade" e “é pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade…

brasileira. Curitiba: SEED, 2000. NAVARRO, Ignes Pinto. Conselho escolar, gestão democrática da educação e escolha de diretor. Brasília: MEC, SEB, 2004. NEVES, Carmem Moreira de Castro. Autonomia da escola pública: um enfoque operacional. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 2000. OLIVEIRA, Romualdo P. A Municipalização do ensino no Brasil. In: OLIVEIRA, Dalila Andrade (Org.). Gestão democrática da educação:…

interligados – administrativo, financeiro e pedagógico – e que delineiam a identidade da escola. Autores que discutem a questão da autonomia reconhecem a limitação da escola em relação a esses eixos, sendo, portanto, uma autonomia relativa. Segundo Veiga (2004, p. 14), A instituição que se propõe seguir com seriedade e compromisso a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico demonstra estar disposta a discutir, a se expor e a reorganizar-se de acordo com a necessidade e…

entre direção corpo técnico, aluno, professor e comunidade.  investigar a participação da comunidade interna frente as ações pedagógica na escola.  Propor sugestão para a gestão democrática na escola V REFERENCIAL TEÓRICO: Segundo Ilma Passo Veiga, o projeto político pedagógico é entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo, com base em seus alunos. Sendo a escola o lugar de concepção, e realização e avaliação de seu projeto educativo, …

novas práticas educativas. Os agentes educativos devem sentir-se atraídos por essa proposta, pois só assim terão uma postura comprometida e responsável. Trata-se, portanto, da conquista coletiva de um espaço para o exercício da autonomia. Segundo Veiga, (1995) o projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por…

envolvidos que a transformao preciso e requer uma anlise crtica da realidade escolar. Com o Projeto Poltico Pedaggico, podemos buscar a qualidade no ensino, possibilitando a permanncia com sucesso dos alunos na escola. Acreditar que a mudana possvel um passo importante para se obter xito nas aes da escola. Refletir ideias e coloc-las em prtica processo complexo e necessrio para a almejada transformao. DESENVOLVIMENTo O Projeto Poltico Pedaggico (PPP) um instrumento que mostra a…

Dyessica da rocha INOVAÇÕES E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: UMA RELAÇÃO REGULATÓRIA OU EMANCIPATÓRIA? ILMA PASSOS ALENCASTRO VEIGA* Segundo VASCONCELOS (2004) o projeto político pedagógico é um plano global da instituição, é um processo de planejamento participativo que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo e ação educativa que se quer realizar. É num processo de transformação um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição. Além de

Libertad; v.1). VÁSQUEZ, A. S. Filosofia da Práxis.Rio de Janeiro:Paz e Terra, 1977 VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e projeto político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória?. Cad. CEDES, Dez 2003, vol.23, no.61, p.267281. ISSN 0101-3262 VEIGA, Ilma Passos Alencastro.(Orgs).Quem sabe faz a hora de construir o projeto político-pedagógico. Campinas,SP: Papirus, 2007. VEIGA, Ilma Passos Alencastro.(Orgs). Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção…

do Libertad; v.1). VÁSQUEZ, A. S. Filosofia da Práxis.Rio de Janeiro:Paz e Terra, 1977 VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e projeto político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória?. Cad. CEDES, Dez 2003, vol.23, no.61, p.267281. ISSN 0101-3262 VEIGA, Ilma Passos Alencastro.(Orgs).Quem sabe faz a hora de construir o projeto político-pedagógico. Campinas,SP: Papirus, 2007. VEIGA, Ilma Passos Alencastro.(Orgs). Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção…

visando uma superação dos conflitos, buscando rechaçar as relações competitivas, corporativas e autoritárias. É sabido que o P.P.P. está relacionado com a organização do trabalho pedagógico em pelo menos dois momentos decisivos, os quais, com base em Ilma, citaremos a seguir: “como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imitado, procurando observar a visão da totalidade”. Entretanto, é necessário entender que o…