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CIÊNCIAS E TECNOLOGIA CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO ARTHUR FELIPE THAMAY MEDEIROS Relatório final da disciplina Pratica de ensino da computação VII CAMPINA GRANDE – PB 2012 Andre Sobreira Crispim de Lima Relatório final da disciplina Pratica de ensino da computação VII Relatório descritivo das atividades realizadas durante a disciplina Pratica de ensino da computação VII ao Curso de Licenciatura em Computação da Universidade Estadual da Paraíba, em cumprimento as…

instrumental, ampliando-a para espaço de aprendizagem da profissão na formação inicial e atividade de pesquisa. Entretanto, essa perspectiva de estagio não tem sido comum à maioria dos cursos de formação, que ainda insistem no reducionismo da estagio â técnica instrumental, resultando no empobrecimento e na dissociação entre teoria e pratica. Os cursos de formação de professores vêm sendo foco de grandes debates. Não é raro ouvir a respeito dos alunos que concluem seus cursos e…

Biblioteconomia pela UFES, especialista em Didática no ensino superior pela UNIVEN e bibliotecária da UNIVEN. 2 Graduada em Administração de Empresas pela UNIVEN, especialista em Gestão Empresarial e Didática no ensino superior pela UNIVEN, professora da Faculdade Capixaba de Nova Venécia e Instituto Superior de Nova Venécia e Assessora de marketing da UNIVEN. 3 Graduada em Administração de Empresas pela UNIVEN, especialista em Gestão Empresarial e Didática no ensino superior pela…

A Gestão Democrática no atual Sistema Público de Ensino Raquel Graziela Rodrigues Ra: 908209047 RESUMO:Este artigo científico traz reflexões acerca das experiências e observações do estágio em Administração Escolar para fins de análises deste artigo.Foram realizadas…

fez com que o MEC | |tivesse suas ações e políticas centradas nessa preocupação, buscando meios de facilitar as mudanças necessárias na escola básica| |e na formação do professor principalmente. Nesse sentido, “as mudanças em curso nos sistemas de ensino examinados parecem que a | |‘produtividade da escola improdutiva’ já não é de todo funcional à ordem capitalista” (Pinto, apud, Gentili e Silva, 1997: 46). | | O Brasil, da mesma forma que o restante da América Latina, tem sua…

concepção de homem e de sociedade que se pretende construir. A partir dessa ideia vamos abordar a existência contextual, política e prática do PPP, no que tange a sua função, como ferramenta de crescimento e de aquisição de eficiência no processo de ensino – aprendizado, e a ofensiva atual sobre tal ideário. O papel do organizador e dos realizadores (educadores) do PPP na função de responsável e principal idealizador da proposta, contribuindo na elaboração, implementação e avaliação do…

O PERFIL DO PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS. 1 INTRODUÇÃO Esta pesquisa teve como objetivo identificar o Perfil do Professor de Ensino Religioso da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental que atua em escolas confessionais católicas no município de Curitiba. Ao todo são 26 escolas confessionais católicas vinculadas a AEC (Associação de Educação Católica) no ano de…

então o objetivo desta pesquisa analisar o processo de escolarização da Educação Indígena, entendida como um processo de transformação social, buscando compreender suas características interculturais e as dificuldades existentes para o processo de ensino aprendizagem da escolarização indígena. Por isso questionamos-nos: Como o processo de escolarização se desenvolve nas comunidades indígenas? Quais práticas pedagógicas são condizentes com sua cultura? E, quais são as dificuldades…

dentre outros, tanto quando estavam desenvolvendo atividades em pequenos grupos quanto em grandes grupos na sala de aula. 1 Graduada em Pedagogia – Centro de Educação – UFPE fatinha.soares@bol.com.br Professora do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino – Centro de Educação – UFPE tfleal@terra.com.br 2 2 No entanto, restava saber a eficácia dos trabalhos realizados em equipe fora de sala de aula, ou seja, a importância desses para o aprendizado. Restava a dúvida sobre como se…

que atualmente formulam, orientam e controlam JUARES DA SILVA THIESEN 194 as políticas educacionais os currículos e a gestão, apontamos outros elementos dessa lógica e algumas das implicações tanto no âmbito da configuração dos sistemas de ensino quanto na configuração dos currículos praticados nas escolas. Considerando que são muitos os aspectos afetados como decorrência desses movimentos, daremos especial atenção àqueles que mais diretamente relacionam-se com o contexto brasileiro.