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importância do engajamento no processo educativo. A partir do projeto-intervenção, o objetivo desta produção foi refletir teoricamente sobre os avanços e os desafios, as dificuldades e os obstáculos que ainda se mostraram presentes na instituição de ensino e, portanto, merecem um olhar especial da gestão escolar. Contribuições da Gestão Democrática para a Escola Pública. A escola pública superou, no decorrer dos anos, o conceito de administração e vem se aproveitando a ideia de…

Núcleo Comum de Ensino de Ciências (Quadro 1). Além das disciplinas do Núcleo Comum, o mestrando deve cursar 10 créditos de disciplinas obrigatórias pertencentes ao Núcleo Específico de Ensino de Ciências (Quadro 2) e poderá escolher 04 créditos referentes às obrigatórias alternativas, totalizando 14 créditos em disciplinas de conteúdo científico específico. As disciplinas do Núcleo Específico são dedicadas à discussão de conceitos e estratégias voltadas para a divulgação científica,…

SUMÁRIO 1-Introdução ..............................................................................................................04 2- A Escola de Ensino Fundamental e Sua História ..................................................06 3- A Escola e Sua Cultura: Conhecendo a Organização do Tempo e Espaço Escolar........................................................................................................................08 4- Localização, Ambiente, Estrutura Física............

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 PLANJAMENTO E O TRABALHO DOCENTE (*) Bruna Cardoso Cruz. RESUMO O presente artigo discute a importância do planejamento para com o trabalho docente, em especial no ensino superior. O trabalho foi desenvolvido através de uma pesquisa bibliográfica buscando conhecimento de diferentes autores e de diferentes tipos de material bibliográfico, no intuito de estudar as competências e características do…

Evolução do conceito de supervisão escolar .......................................................... 13 5. Legislação que regulamenta a profissão do supervisor escolar ............................ 15 6. Professor pedagogo: a proposta da Rede de Ensino do Estado do Paraná 7. Dificuldades enfrentadas e atribuições do supervisor educacional .......... 19 ....................... 23 REFERÊNCIAS…

para que ele seja eficaz ele precisa ser coletivo. Ele é coletivo quando inclui a participação de todos os envolvidos dentro de suas funções e atribuições. O planejamento escolar, por isso, precisa ser participativo. Mais do que uma atividade técnica é um processo político que deve incluir o maior número possível de membros da comunidade escolar. A decisão sobre o futuro da escola deve ser tomada pela maioria. O planejamento se constitui num processo de formação social, política e …

de Ensino Superior (IES). Este paradigma, no campo de educação e concretamente na área de formação de professores, influenciou o distanciamento entre a teoria e a prática, disciplinas sem relação entre si, formação focalizada no domínio do conteúdo em detrimento da prática, estágios realizados no final dos cursos, entre outros aspectos que caracterizam esse paradigma. No entanto, não se negam as contribuições para o desenvolvimento da ciência. Neste momento da nossa história, o…

da saúde. Respeitando e conduzindo os alunos na construção da aprendizagem através de projetos e com a utilização das mídias, para favorecer o processo de ensino-aprendizagem, encontramos resultados significativos, onde os agentes envolvidos tornam-se parceiros de aprendizagem num espaço dinâmico, flexível e altamente construtor. Alguns passos são fundamentais, para a construção do conhecimento, como a formação continuada de professores, já que é o papel de cada um, como modelo,…

alcançar as metas estabelecidas. O Projeto Pedagógico nas Unidades Escolares deu-se início a partir da Lei de Diretrizes e Bases- LDB – Lei Nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Assim, o seu art. 14º diz que os sistemas de ensino definirão normas de gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas particularidades e conforme os seguintes princípios: I. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola: II.…

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR sumário 1 - INTRODUÇÃO 06 2 - DESENVOLVIMENTO..........................................................................................08 2.1 – Docência no Ensino Superior........................................................................08 2.2 – A Avaliação da Aprendizagem: Percurso Histórico...................................09 2.3 - Concepções e Modalidades Avaliativas......................