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escolar subentende a necessidade de ser dotado de conhecimentos pedagógicos para compreender todo o processo educacional, compreender a real função da escola, articular políticas de formação com a política de gestão, ter visão estratégica, e possuir um novo olhar quanto à construção das ações político pedagógicas possibilitando assim uma gestão democrática. Garantir e potencializar as ações de gestão democrática e participativa nos ambientes educacionais é algo que se torna cada vez mais…

construção da gestão democrática da escola”, pois acredita-se que é uma questão que tem a necessidade de ser pesquisada por ser uma temática que aflige os que se empenham em conquistar uma gestão participativa, includente e de qualidade nas redes de ensino. Pretendeu-se com a referida pesquisa, refletir sobre alguns encaminhamentos necessários para construção e efetivação do Projeto Politico Pedagógico tais como: Verificar a participação efetiva da comunidade escolar no trabalho…

vivemos, talvez com a mesma velocidade, contraditórias experiências que contam com as tecnologias da informação e da comunicação no espaço da escola e, principalmente, de nossas salas de aula na educação básica e na graduação. Este contexto impõe ritmos novos, possibilidades e dimensões diferenciadas nas ações de educar/ensinar/aprender (Kenski, 2006; Lion, 1997; Moran, 2000). Isso implica mudanças sobre as concepções de escola, sala de aula, trabalho docente, formação de professores.…

a importância do professor planejar, organizar e programar suas aulas. O educador no seu cotidiano pode diversos meios parar melhorar suas aulas, como: o ensino por meio do lúdico em que a criança aprende por com brincadeiras, trabalhar com o uso de imagens que estimulam o aprendizado, utilizar o livro didático como um dos recursos de ensino. Portanto estes são alguns aspectos que podem ser observados nas práticas pedagógicas. Dessa forma, faz-se necessário a busca de uma nova reflexão…

O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: ALGUMAS POSSIBILIDADES DE TRABALHO Luciléia Sênior de Lima (UEPB) Luci.leia.Lima@hotmail.com Resumo: A educação voltada ao ensino e aprendizagem tem-se tornado um desafio para os professores, principalmente na disciplina de História onde muitos alunos acreditam que a mesma é composta somente de narrativa épica, permeada de grandes nomes e feitos. Ao ensinar História, o professor tem a oportunidade privilegiada de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter Grupo Educacional Uninter METODOLOGIA DO ENSINO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR ABARÉ LUAMIR PEREIRA DA SILVA / ANTÔNIO PAULO GRANCHI / ÁUREA APARECIDA DA SILVEIRA e ELISABETH THERESIA VAN DE LAAR BERNABIO DESAFIOS TEÓRICOS – METODOLÓGICOS AVARÉ – SP 2009 ABARÉ LUAMIR PEREIRA DA SILVA / ANTÔNIO PAULO GRANCHI / ÁUREA APARECIDA DA SILVEIRA e ELISABETH THERESIA VAN DE LAAR BERNABIO

políticas educacionais brasileiras, a partir dos anos 80 do século XX. Estas mudanças estão expressas na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) - Lei nº 9.394/96- e em linhas gerais, apontam para a adoção de novos modelos de gestão e planejamento da educação, composto em formas mais flexíveis e descentralizadas de administração. A construção do projeto político-pedagógico, por se configurar como um processo de planejamento, exige um…

50 3.4 Passos para a Construção do Projeto Político-Pedagógico...........................................51 3.4.1 1° Passo – Marco Referencial............................................................................51 3.4.2 Partes do Marco Referencial............................................................................52 3.4.3 2° Passo – Diagnóstico....................................................................................54 3.4.4 3°…

decisões. O gestor deve indicar caminhos, ser sensível às necessidades da comunidade, tendo uma atitude positiva em relação ao trabalho da equipe dando tempo determinado para uma conversa ao invés de limitar-se a um bom dia. Deve ainda oferecer um ensino de qualidade e possibilitar o acesso e permanência do aluno com sucesso na escola, o que só é possível quando o trabalho é realizado de forma eficiente, sobretudo transparente, nunca deixando de respeitar os direitos e interesses da…

assim como apontar os desafios que se apresentam na educação. A metodologia adotada para essa finalidade foram as observações diárias na Escola Dom Bosco e discussão dos textos sugeridos e discutidos em sala de aula na disciplina de Prática do Ensino de História I, primeiro com o professor José Batista e posteriormente com o professor Pablo Spindola, além de uma visita ao SINTEPE (Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Pernambuco). Constam 39 horas de visitas à escola…