Variaçao Linguistica Escolas Publicas E Particulares

argumenta sobre eles e nos mostra os equívocos que estão contidos neles. Primeiro mito: “O português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente”. Essa idéia é prejudicial à educação a partir do momento que o educador não reconhece a variedade lingüística e impõe ao aluno o que ele considera ser o certo, causando facilmente uma repulsa por parte do estudante pela língua, já que apontam que ele e as pessoas com que ele convive “falam tudo errado”. Segundo mito: ‘’Brasileiro não…

miscigenação e variação linguística. Somos conhecedoras da imensidão que abarca a palavra “identidade”, por isso esta pesquisa se restringe a estudá-la apenas no âmbito escolar, ou seja, o indivíduo enquanto aluno, mais precisamente, o aluno no processo de amadurecimento social. Para a produção deste texto, a ideia central se baseia no fundamento de analisar as respostas dadas pelos alunos de uma turma do 3° ano do Ensino Médio, no que se refere ao tema das diferenças linguísticas em…

Diversidade Linguística na Escola Portuguesa Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa (ILTEC) www.iltec.pt www.dgidc.min-edu.pt www.gulbenkian.pt Compreensão e produção da linguagem verbal A compreensão e a produção da linguagem são actividades de comunicação complexas que envolvem recursos linguísticos e cognitivos comuns, mas com funcionamentos distintos. A especificidade de cada tarefa comunicativa começa em aspectos neurobiológicos reconhecidos. Se a sede cerebral…

influenciam o seu ensino, bem como a sua necessidade nas séries iniciais. As causas da defasagem no ensino são muito aguçadas, devido à pratica de aplicação da mesma, que não acontece de maneira dinâmica, a influência da família, que vem transferindo para a escola o seu papel de educar; os meios de comunicação, que agem de forma positiva e negativa no ensino de Geografia; os livros didáticos, que trazem conceitos e nomenclaturas extensas e que são utilizados pelos educadores, não como…

Resenhas PERINI, Mário A. Princípios de lingüística descritiva: introdução ao pensamento gramatical. São Paulo: Parábola, 2006. 201p. Resenhado por Ana Cláudia Pereira de ALMEIDA A democratização do Ensino Superior1 possibilita que pessoas oriundas de backgrounds econômicos e sociais diversos cheguem às Universidades. Essa constatação mostra o tanto de evolução que a educação brasileira obteve, uma vez que simboliza mobilidade social e indiscutível possibilidade de ascensão dos…

interpretativista, consiste de registros etnográficos e microetnográficos do processo interacional. Para Cook-Gumperz (1987) essa vertente de pesquisa estuda fenômenos lingüísticos num ambiente escolar, buscando responder a questões educacionais. As formas lingüísticas interessam à pesquisa na medida em que permitem identificar, nos eventos em sala de aula, especialmente a compreensão que os alunos atingem, situando o contexto social da cognição, onde a fala é o elo entre o cognitivo e…

resolvida, pois vários são os aspectos relacionados ao fracasso escolar. Entre eles estão também fatores técnico-pedagógicos relacionados a condições da escola, despreparo do professor, entre muitos outros. As autoras ainda acrescentam que, no contexto pedagógico brasileiro, a idéia de fracasso escolar no ensino básico encontra-se associada à escola pública. Dessa forma o fracasso é amplamente discutido como resultante de condições sociais e institucionais e, mesmo havendo discussões…

Linguística Autora: Profa. Siomara Ferrite Pereira Pacheco Colaboradores: Profa. Cielo Festino Profa. Joana Ormundo Prof. Adilson Silva Oliveira Professora conteudista: Siomara Ferrite Pereira Pacheco Mestre em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) e doutoranda pela mesma Instituição desde o início de 2010. Atualmente professora nas Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU). Além da experiência no nível superior, já lecionou no ensino básico, tanto…

Temos como objetivo descrever, verificar e analisar, de forma sintética e reflexiva, alguns desvios da norma padrão na produção textual de alunos do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano, em duas escolas públicas. Para explicar os desvios encontrados nos textos, recorremos aos estudos sobre fonologia, variação e ensino, nas concepções de Hora (2004, 2012) e Oliveira (1989, 1990, 2005), dentre outros. Escolhemos trabalhar com essa temática devido à recorrência de alguns lapsos na escrita,…

Inglesa por parte do educando impossibilita o êxito do aprendizado da oralidade e o desenvolvimento da Língua que hoje domina o mundo em todos os âmbitos globais. Deve-se considerar também o fato de que as condições na sala de aula da maioria das escolas brasileiras (carga horária reduzida), classes superlotadas, pouco domínio das habilidades orais por parte da maioria dos professores, material didático reduzido a lousa e livro podem inviabilizar o desenvolvimento das habilidades orais.…