Unesco Indicadores

“Educação para o Desenvolvimento Sustentável” possa atingir todos os campos do desenvolvimento humano e todas as fases da vida do indivíduo”. Com base na referência inicial acima, assinale a alternativa que faz menção à área-chave “economia” que a Unesco pretende que o entendimento de sustentabilidade desenvolva: Resposta a. É a compreensão das instituições sociais e seu papel na mudança e no desenvolvimento, bem como sistemas democráticos e participativos que dão oportunidade de…

Camberra serve como guia para dar indicadores comparativos internacionais, relacionados à demanda de recursos humanos voltados às atividades de ciência e tecnologia (RHCT). Este manual se enquadra numa série de manuais de métodos desenvolvidos em conjunto pela OCDE e pela Comissão Europeia/Eurostat com o fim de criar indicadores de ciência e Tecnologia confiáveis e comparáveis. O Manual de Camberra surge em 1995, resultado da cooperação entre a OCDE, Comissão Europeia, UNESCO,…

específicas nessa direção. O PNE previu um mecanismo de monitoramento periódico, mediante a divulgação e avaliação bienal dos programas de EJA pelos sistemas de ensino. Essa meta jamais foi tomada em consideração pelos governos, de modo que não há indicadores e relatórios que nos auxiliem a avaliar o grau de cumprimento do Plano. Uma avaliação dos progressos em direção às metas do PNE para a EJA O monitoramento dos progressos realizados em direção às metas do PNE é também, em certa…

competências funcionais, nomeadamente, operacionalizar os sistemas de informação, quer na vida pessoal como em contexto laboral, insere-se na definição de analfabetismo funcional. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), tem sido uma das principais responsáveis pelos contributos nestes domínios. A pesquisa sobre esta temática ressalva a ideia de que a alfabetização funcional vai facilitar a adaptação dos profissionais ao meio, constituindo-se…

sustentabilidade cultural pode ser abordada, também, na perspectiva das relações entre cultura e desenvolvimento. O relatório Nossa diversidade criadora(CUÉLLAR, 1997),resultante da implantação da Década Mundial do Desenvolvimento Cultural (1988-1997) pela UNESCO, já expressava os pressupostos básicos para se repensar as relações entre cultura e desenvolvimento humano. Nesse documento, a cultura passa a ser entendida como condição e contexto social do desenvolvimento, em contraste com a…

escola e inclusão social de Roxane Rojo está dividido em seis capítulos. No terceiro capítulo, Letramentos da população brasileira – Alfabetismo funcional, níveis de alfabetismo e letramentos, a autora traz questionamentos, exemplos e aponta o Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF) como mediador na reflexão sobre os brasileiros que não possuem uma rotina de letramento, e as camadas de alfabetismo funcional da população adulta brasileira – entre 15 e 64 anos de idade, visando…

DST (DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS) INDICE 1. As maneiras de contaminação de DST 2. DSTs mais comuns 3. Gráficos de adolescentes no Brasil e São Paulo envolvidos com drogas 4. Fatores de risco: indicadores socioeconômicos para o possível envolvimento com drogas 5. Fatores de risco: quem poderá se contaminar com as DSTs 6. Fontes de Pesquisa 1. As maneiras de contaminação de DSTs As doenças sexualmente transmissíveis (DST), conhecidas por doenças venéreas, são…

objetivo central é reduzir a incerteza a respeito dos recursos hídricos e de seu uso para melhorar a gestão de seus riscos. Um amplo leque de indicadores foi desenvolvido para monitorar a situação, o uso e a gestão dos recursos hídricos. Juntamente com as tendências do uso da água, a eficiência hídrica de diferentes setores pode ser um indicador útil, sendo medida em termos de rendimento por unidade de uso da água. Em um nível societário mais extenso, o conceito amplamente…

Curso de Gestão Comercial e Vendas Ano 2009/2010 Economia Análise comparativa de indicadores para: Japão, Luxemburgo, Finlândia, Portugal, Angola e União Europeia Janeiro 2010 Grupo de Trabalho: Pedro Petra 20090065 Helder de Sousa 20090030 Vítor Lopes 200900 Paulo Oliveira 20090029 ÍNDICE INTRODUÇÃO …………………………………………………………………………………………………………………… ..3 1 – Gráfico, ÍNDICE de DESENVOLVIMENTO HUMANO ……………………………………………………… ..4 2 – Gráfico,…

por uma visão de educação empresarial. 1. Divergências entre as Propostas do Banco Mundial e a Educação Superior no Âmbito da Formação Docente Os Organismos Internacionais: Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO); Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e o Banco Mundial (BM) influenciaram fortemente os setores educacionais, desde a educação básica até o ensino superior. Entre estas estruturas destaca-se o mecanismo proposto pelo Banco…