Uma Tentativa De Sistematização Epistemológica E Metodológica

pode-se questioná-lo quanto à sua origem e destino, assim como quanto à sua liberdade; finalmente, pode-se observá-lo como ser criado pela divindade, à sua imagem e semelhança, e meditar sobre o que dele dizem os textos sagrados. Apesar da separação metodológica entre os tipos de conhecimento popular, filosófico, religioso e científico, estas formas de conhecimento podem coexistir na mesma pessoa: um cientista, voltado, por exemplo, ao estudo da física, pode ser crente praticante de…

Disciplina: Epidemiologia Geral Professora: Patrícia Silvestre Limeira Publicado por: Maria da Graça Corrêa Jacques (Doutora e professora de psicologia da UFRGS) Artigo: Abordagens teórico-metodológicas em saúde/doença mental & trabalho. Publicado em: 11/07/2003 Abordagens teórico-metodológicas em saúde/doença mental & trabalho O tema trabalho tem sido recorrente nos estudos, pesquisas e intervenções no âmbito da psicologia social sob diferentes enfoques teóricos…

remete a elucidar se o Direito é mesmo uma ciência (?). Todavia, o conceito de Ciência (e o de Direito – lato sensu) não localizaposição unanime entre os tratadistas, sendo considerado (até mesmo) como sistematização do conhecimento, o Direito é, sim, uma ciência. Ao versarem sobre barreiras epistemológicas intrínsecas à iniciação na seara jurídico-cientificaabordam como sendo uma espécie de contra-pensamento que pode emergir no instanteconstituitivo do conhecimento ou mesmo numa fase…

conteúdo estruturante na escola dá-se, também, devido aos currículos soltos, fragmentados e desconexos, em que a interdisciplinaridade não se faz presente, algo essencial ao processo educativo. A interdisciplinaridade, esclarece Carvalho (2002), é metodológica, histórica e contextualizadora, e busca compreender o homem e suas relações. Dá ênfase ao processo de aprendizagem e não ao conhecimento final, valorizando o sujeito com suas individualidades e cultura. Com base nessas…

a experiência desenvolvida no Seminário de Tese II com oito alunos e duas professoras do Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação de uma Universidade de grande porte do Estado do Paraná em relação ao exercício didático de leitura epistemológica de pesquisas em educação. O Seminário de Tese II, em conjunto com os Seminários de Tese I e III, tem como objetivo propiciar um espaço de discussão coletivo voltado à formação de pesquisadores. Concebidos como espaço de discussão…

conhecimento ou saber) 1.1 Conceituação A ciência é uma maneira de ler e interpretar o mundo físico e social; Ela tem um vocabulário particular: precisão, clareza, objetividade; Conjunto de regras; processo de inferência lógica; Observações metodológicas públicas, precisas e passíveis de repetição; Estereótipos: laboratório, equipamentos complicados, gênios; O trabalho do cientista: fazer novas descobertas, explicar os fenômenos observados, resolver problemas, aperfeiçoar as…

teórico-metodológico necessário. Ou seja, Foster traz as questões metodológicas, o objeto, os elementos empíricos, mais na tradição corológica da geografia. Kant, por sua vez, preocupa-se com o estatuto teórico da geografia, preocupação advinda do seu sistema filosófico de classificação das ciências. Mas é à Ritter e a Humboldt que devemos o mérito de a um só tempo terem formulado as questões de cunho geográfico em suas dimensões teórica e metodológica. Ritter parte, em seu método,…

um conteúdo unitário. Por outro lado, muito do que hoje se entende por Geografia, não era apresentado com este rótulo. Este quadro permaneceu inalterado até o final do século XVII. A sistematização do conhecimento geográfico só vai ocorrer no início do século XIX. Estes pressupostos de históricos da sistematização geográfica objetivam-se no processo de produção. Assim, na própria constituição do modo de produção capitalista. O primeiro dos pressupostos dizia respeito ao conhecimento…

seu dia-a-dia podem afirmar uma pedagogia que atenda ou não aos interesses da grande parte da população. Portanto, o que aparenta ser uma digressão torna-se elemento fulcral na análise da perspectiva do que venha ser (ou as possibilidades metodológicas) da Educação Física escolar, pois como afirmou Saviani (2002), "não é possível, portanto, compreender radicalmente a história da sociedade contemporânea sem se compreender o movimento do capital". Temos a noção que a Educação Física…

futuro inédito. E é assim, captando esse objeto científico, que se observa a dinâmica do seguimento científico, esse seguimento nunca tem fim, haja vista que sempre aparecerão novos questionamentos e conflitos, formando o campo da prática metodológica. A tentativa de Goldstein é a de classificar os conhecimentos aplicáveis a moderna prática – baseado nas questões de que a profissão não se guia apenas com uma teoria e como os conhecimento sociais influenciam na organização da prática…