Uma Sintese Sobre Piaget

experimentação e análise de documentos _ pesquisa, em trabalhos coletivos ,não com aulas expositivas. Cousinet defendia a ideia de que o jogo, a brincadeira eram as atividades naturais da criança, sendo necessário, então, fundar a atividade educativa sobre estas atividades naturais. O jogo é a base do Método Pedagógico Cousinet de trabalho em grupo. Seguindo a tradição de Rousseau, Cousinet insiste em que se deve considerar a criança como ela é e não como o futuro adulto que virá a…

....04 2 DESENVOLVIMENTO ...........................................................................................05 2.1 PRINCIPAIS TEÓRICOS.....................................................................................05 2.1.1 QUADRO SÍNTESE..........................................................................................07 2.2 MATERIAIS DIDÁTICOS COMO AUXÍLIO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.....................................................................................

progresso de seu desenvolvimento social. Para Piaget (1998), o jogo constitui-se em expressão e condição para o desenvolvimento infantil, já que as crianças quando jogam assimilam e podem transformar a realidade. Já Vygotsky (1989), diferentemente de Piaget, considera que o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo dela. Ele não estabelece fases para explicar o desenvolvimento como Piaget e para ele o sujeito não é ativo nem…

A Perspectiva Construtivista de Piaget Jean Piaget Jean William Fritz Piaget Nasceu em 9 de Agosto de 1896 em Neuchâtel e morreu em 16 de Setembro de 1960, em Genebra. Foi considerado um dos maiores pensadores do século XX. Defendeu uma abordagem interdisciplinar na investigação epistemológica. Fundou a Epistemologia Genética : teoria do conhecimento com base no estudo da génese psicológica do pensamento humano. Estudou inicialmente biologia e fez nessa área O…

Ética na Obra de Jean Piaget A presença da dimensão ética na obra de Jean PIAGET deve ser pensada em dois níveis autônomos, porém complementares. O primeiro deles é o nível temático: há, na obra em tela, uma parte exclusivamente dedicada à questão da moral e da ética. O segundo é o nível teórico: a teoria piagetiana compromete-se com uma determinada ética, fazendo-a corresponder a um nível superior de desenvolvimento pessoal e social; além do mais, a hipótese que PIAGET estabeleceu a respeito

compreensão de si e do mundo social no qual interage, convivendo na unidade educacional a criança. Segundo Clarice Novaes Carvalho, acrescenta que o ambiente precisa ser planejado, que o papel do professor das aquisições da criança que revela as concepções sobre o desenvolvimento infantil. Segundo Rossetti e Ferreira, o ambiente é constituído de um contexto de construções sociais, através de vivências, oportunidades de interações no uso ativo que emprega para se comunicar, agir e…

Educação Infantil, na premissa de que o professor deve atuar como um mediador para a aprendizagem, possibilitando a formação de um novo pensamento sobre a prática educativa. Nesse sentido, este trabalho de pesquisa está relacionado com a temática do lúdico na Educação Infantil, haja vista que dentro do âmbito do ensino-aprendizagem a discussão sobre o lúdico enquanto mecanismo de apoio à aprendizagem torna-se de importante relevância. A contribuição desta pesquisa está em diagnosticar…

pesquisas e conclusões de grandes vultos da história da psicologia, psicanálise e pedagogia permitem que hoje possamos estruturar a educação com base em suas considerações e avancemos, buscando progresso na educação superior ao que temos hoje. Freud, Piaget, Vigotski e Wallon são figuras históricas de expressão mundial e que influenciaram áreas além das que se dedicaram. É importante que possamos verificar suas principais contribuições para a psicologia da educação e saibamos como…

Piaget: o significado da inteligência e o desenvolvimento da criança de 0 a 2 anos Jerry Adriane Pinto de Andrade.[1] RESUMO Para Piaget, a inteligência constitui uma atividade organizadora cujo funcionamento prolonga o da organização biológica e o supera. Assim, a criança ao nascer passa a interagir com o mundo através dos reflexos hereditários (sucção, audição, preensão, visão etc) que já comportam o jogo complexo dos mecanismos de assimilação e acomodação. Nessa interação entre sujeito e

desenvolvimento e a inovação na competência do conhecimento adquirido de acordo com Dermo (2003, p. 16), a pesquisa é um processo que deve aparecer em todo trajeto educativo, como princípio educativo que é na base de qualquer proposta emancipatória. Se educar é sobre tudo motivar a criatividade do próprio educando para que surja o novo Mestre , jamais o discípulo, a atitude de pesquisa é parte intrínseca. Pesquisar toma aí contornos muito próprios e desafiadores, a começar pelo…