Uma Reflexão Sobre O Conceito De Criatividade E O Ensino

repressão, pela qual o professor não da importância ao que foi construído durante o processo de ensino-aprendizagem. Fica claro que os professores entendem que na prática, ainda hoje, avaliar é: dar notas, fazer provas, registrar notas, conceitos, etc. Assim, utilizam dados comprováveis na medida em que é mais fácil atribuir aos alunos as médias de resultados obtidos em exames. As notas/conceitos dos educandos são decorrentes do termo medida, em que os professores medem extensão,…

NAS DICIPLINAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO ll PROJETO DE ESTÁGIO PONTA GROSSA 2012 AURORA MARIA GALETO HELDA APARECIDA DA SILVA SABRINA DO ROCIO RODRIGUES ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NAS DICIPLINAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO ll PROJETO DE ESTÁGIO Projeto de estágio da Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Médio II -…

direta Reflexão 14 Fala-se muito de ensino de qualidade. Muitas escolas e universidades são colocadas no pedestal, como modelos de qualidade. Na verdade, em geral, não temos ensino de qualidade. Temos alguns cursos, faculdades, universidades com áreas de relativa excelência. (MORAN; MASETTO; BEHRENS, 2000, p. 14). Hoje ensino de qualidade envolve muitas variáveis. Torna-se muito caro, é um processo longo e menos lucrativo, por isso são poucos que têm acesso. Na verdade temos um…

ênfase nos Estados Unidos. A aplicação deste conceito nos contextos de ensino, mais concretamente na avaliação do desempenho dos professores teve o seu início no Canadá, na década de 70, onde era designado por “teaching dossier”. Contudo, a origem do “portfolio movement” viria a localizar-se nos Estados Unidos, no início da década de 90. Vem sendo evidenciado como um dos mais novos subsídios para uma avaliação dinâmica e eficiente do ensino. O portfólio com variada…

luz de uma Educação Artística.” Sara Oliveira Curso de Educação Básica Didáticas das Expressões 3º Ano Professora Doutora: Sílvia Pinto Fevereiro de 2012 Reflexão A importância do sujeito/aluno no âmbito da disciplina de Expressões à luz de uma Educação Artística. A questão de saber o que a educação e a expressão artística devem oferecer em termos de currículo é, como em muitas outras…

A utilização de jogos no processo de ensino aprendizagem de matemática no Ensino Fundamental Adaiane Cristina Calegari – Unisalesiano – adaiane_calegari@yahoo.com.br Ana Luiza Viscovicce – Unisalesiano – analuiza_viscovicce@yahoo.com.br Jessika Bernardinelli de Oliveira – Unisalesiano – jessika_bo@yahoo.com.br Roselaine Santos de Morais – Unisalesiano – morais_roselaine@hotmail.com Marcos José Ardenghi – Unisalesiano – mj-ardenghi@uol.com.br Resumo No presente artigo, pretendemos…

alunos em sujeitos produtivos economicamente, preparando-os para o mercado de trabalho, valorizando o trabalho do conhecimento lógico e científico em seu projeto pedagógico. Devido a essa concepção, outros aspectos do desenvolvimento humano – criatividade, afetividade e espiritualidade, por exemplo - não ganharam evidência nos currículos escolares, afirmado por Yus (2002) quando diz que no século XX a espiritualidade é uma dimensão educativa fortemente repudiada por nosso pensamento…

desenvolvimento da criatividade (Patto, 1993). Segundo nos diz Solange Wechsler (1998), a escola tem o papel de ensinar a pensar e a resolver os problemas propostos tanto pela cultura quanto pela subjetividade do aluno, tendo em vista o desenvolvimento de sua criatividade. Portanto, tendo consciência de que agir/pensar criativamente é condição fundamental para o desenvolvimento humano devemos nos perguntar: diante desta diversidade de determinações sociais é possível o desenvolvimento da…

matemática na medida em que se caracteriza por ser uma situação irreal, criada para significar um conceito matemático a ser compreendido pelo aluno. Não se pode apenas observar um fenômeno matemático acontecendo e tentar explicá-lo, como acontece com a maioria dos fenômenos físicos ou químicos. A matemática existe no pensamento humano e depende de muita imaginação para definir suas regularidades e conceitos. É necessário que a escola esteja à importância do processo imaginativo na…

apresentar uma reflexão teórica acerca do planejamento da disciplina de matemática do ensino fundamental, e de sua relação com as estratégias utilizadas por professores em sua ação pedagógica. O estudo pretende abordar a metodologia, o planejamento e a avaliação, identificando possíveis causas para às dificuldades de aprendizagem e desinteresse na disciplina de matemática. Uma vez que o planejamento pode influenciar de maneira positiva ou negativa a ação do professor. As estratégias de…