Fichamento de PLT

Disciplina: Tecnologias aplicadas a Educação

Referência Bibliográfica:
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marilda A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 19. ed. Campinas: Papirus, 2000. PLT 338.

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Citação direta
Reflexão
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Fala-se muito de ensino de qualidade. Muitas escolas e universidades são colocadas no pedestal, como modelos de qualidade. Na verdade, em geral, não temos ensino de qualidade. Temos alguns cursos, faculdades, universidades com áreas de relativa excelência. (MORAN; MASETTO; BEHRENS, 2000, p. 14).
Hoje ensino de qualidade envolve muitas variáveis. Torna-se muito caro, é um processo longo e menos lucrativo, por isso são poucos que têm acesso. Na verdade temos um ensino mais problemático do que realmente é divulgado. Um ensino que predomina a fala massiva, um número excessivo de alunos por sala, professores mal preparados, mal pagos, desmotivados.
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As crianças e os jovens estão totalmente sintonizados com a multimídia e, quando lidam com texto, fazem-no mais facilmente com o texto conectado através de links, de palavras-chave, o hipertexto. (MORAN; MASETTO; BEHRENS, 2000, p. 21).
A realidade que vivemos atualmente é a de crianças e jovens cada vez mais conectados. Já estão sendo deixados de lado livros, jornais, revistas, ou seja, já não são mais atrativos. As crianças e os jovens não apreciam a demora por informações, querem resultados imediatos.
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Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias e os muitos procedimentos metodológicos. (MORAN; MASETTO; BEHRENS, 2000, p. 32).
É importante que cada docente domine as formas de comunicação, que diversifique as formas de dar aula, encontrando a maneira melhor de trabalhar com os alunos. Assim as tecnologias serão integradas para inovar e ajudar os alunos a aprender melhor.
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A sociedade precisa ter como projeto político a procura de formas de diminuir a distância que separa os que podem e os que não