Uma Reflexão Sobre A Pratica J Gimeno Sacristán

caminhada para o desenvolvimento desta pesquisa. Também agradeço aos professores da banca de qualificação que me ajudaram na condução deste trabalho, pelas contribuições que me auxiliaram na reflexão sobre o meu objeto de estudo. Agradeço à Professora Raimunda Abou Gebran que ao fazer suas considerações, me fez repensar sobre algumas questões teóricas e de investigação desta pesquisa, e particularmente, ao Professor Júlio Cesar Torres, que desde o início tem me auxiliado no…

organização da escola como um todo e nas aulas e também garantir a todos uma base comum de conhecimentos e competências, para que as escolas estaduais funcionem de fato como uma rede. O currículo estadual apresenta os princípios orientadores para a prática educativa, a fim de que as escolas possam se tornar aptas a preparar seus alunos para esse novo tempo. Priorizando a competência leitora e escritora, define a escola como espaço de cultura e de articulação de competências e conteúdos…

FACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS-FCA ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA A PEDAGOGIA EMPRESARIAL E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DENTRO DA EMPRESA JULIO CEZAR PEREIRA DOS SANTOS VÂNIA BUENO CARVALHO PERINELLE ORIENTADORA: SARA SUNAMITA DE OLIVEIRA ANÁPOLIS-GO 2011 JULIO CEZAR PEREIRA DOS SANTOS VÂNIA BUENO CARVALHO PERINELLE A PEDAGOGIA EMPRESARIAL E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DENTRO DA EMPRESA Monografia apresentada à Faculdade Católica de Anápolis como requisito…

mpoMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CAMPUS DE ANGICOS CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO ANGICOS-RN 2009 - PRO J ETO PE DAG Ó GIC O D E C U R SO - IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA CNPJ: 24529265000140 Endereço: BR 110 - KM 47 Bairro Presidente Costa e Silva Caixa postal 137 – CEP: 59.625-900 – Mossoró – RN Fone: (84) 3315-1775 fax: (84)…

o curso fomos convidados para supervisionar uma pequena escola particular da zona norte de Teresina, período que coincide com a conclusão dos créditos teóricos do curso de especialização em supervisão. Dispusemo-nos a desenvolver uma investigação sobre a concepção que os diversos agentes escolares, têm da Supervisão e de sua importância para a escola, bem como, para o desenvolvimento profissional dos agentes supervisores. Inquietava-nos a forma como a Supervisão ainda é concebida no…

significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos, conteúdos, métodos – estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político. Portanto, o planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes da sociedade. A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de…

Cordeiro, Simone Ghedini Costa Milanez (org.). – Marília : Oficina Universitária ; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. 246 p. Inclui bibliografia ISBN 978-85-7983-258-1 1. Educação – Estudo e ensino. 2. Professores – Formação. 3. Currículos. 4. Prática de ensino. I. Brabo, Tânia Suely Antonelli Marcelino. II. Cordeiro, Ana Paula. III. Milanez, Simone Ghedini Costa. CDD 370.711 Editora afiliada: Cultura Acadêmica é selo editorial da Editora Unesp Sumário…

P.; SERAFIM, Oziléia C. G. Administração de recursos humanos. São Paulo: Pioneira, 2012. 368p. v.1. CARVALHO, Antônio V.; NASCIMENTO, Luiz P.; SERAFIM, Oziléia C. G. Administração de recursos humanos. São Paulo: Pioneira, 2012. v.2. GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. São Paulo: Harbra, 2002. 841p. KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. São Paulo: Prentice Hall, 2006. 593p. KOTLER, Philip; LEE, Nancy. Marketing no setor público: um guia para um…

Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre. 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro). Os sete pecados capitais. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 1996. _____. Filosofando. São Paulo: Moderna,1986. DEWEY, J. Como pensamos. 2. ed. São Paulo: Nacional, 1953.…

alimentação, à nutrição, à saúde e à qualidade de vida de todos, sobretudo, tendo a horta escolar como o eixo gerador de tais mudanças. Nesse entendimento, a horta na escola é uma estratégia viva, capaz de: •Promover estudos, pesquisas, debates e atividades sobre as questões ambiental, alimentar e nutricional; •Estimular o trabalho pedagógico dinâmico, participativo, prazeroso, inter e transdisciplinar; •Proporcionar descobertas; •Gerar aprendizagens múltiplas; A FAO nasceu em 1945,…