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CONCEPÇÕES E IMPORTÂNCIA DA SUPERVISÃO ESCOLAR: UM OLHAR DOS AGENTES ESCOLARES DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE TERESINA. Robson Carlos da Silva Especialista em Educação Marlene Araújo de Carvalho Universidade Federal do Piauí Introdução Este trabalho é resultado de uma pesquisa para compor a monografia “Concepções e importância da Supervisão Escolar: um olhar dos agentes escolares de uma escola pública estadual de Teresina”, para o curso de especialização em educação: Supervisão Escolar, em 2002 pela Universidade Federal do Piauí. No início do ano de 2001, durante o curso fomos convidados para supervisionar uma pequena escola particular da zona norte de Teresina, período que coincide com a conclusão dos créditos teóricos do curso de especialização em supervisão. Dispusemo-nos a desenvolver uma investigação sobre a concepção que os diversos agentes escolares, têm da Supervisão e de sua importância para a escola, bem como, para o desenvolvimento profissional dos agentes supervisores. Inquietava-nos a forma como a Supervisão ainda é concebida no cotidiano escolar e o descaso ao profissional supervisor, bem como, à especificidade de sua função, o que nos levou a problematizar: como o trabalho do Supervisor é compreendido pelos diversos sujeitos que estão presentes no cotidiano escolar? como se dão os relacionamentos, entendimentos e interações entre o profissional Supervisor e os demais agentes escolares? Decidimos desenvolver um estudo que confrontasse as atribuições, concepções e ações da Supervisão existentes e identificadas na literatura estudada com as perspectivas dos doze agentes escolares pesquisados numa escola pública estadual de Teresina-PI, efetivando um estudo dessas concepções de Supervisão, com o propósito de melhor entendermos a função e a importância que a prática da Supervisão Escolar têm nas escolas públicas de Teresina. Assim optamos pela pesquisa qualitativa, pelo predomínio e tradição dessa categoria de pesquisa nas ciências humanas,