Uma Proposta De Organização Pedagogica Resumo

sujeitos dessa pesquisa. (resumo) Ana Célia Carvalho dos Santos Teresina, maio de 2011 As concepções de Supervisão Escolar subjacentes à pratica dos sujeitos dessa pesquisa. Concepção que significa ato de formar ou apreender um conceito, em torno do objeto do conhecimento. A tomada de consciência acerca da concepção de Supervisão Escolar, educação, individuo e sociedade que pretendemos é fundamental para a adoção de uma prática pedagógica, voltada para…

INTERNACIONAL DE CURITIBA PÓS-GRADUAÇÃO À DISTÂNCIA GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAE E SUPERVISÃO ESCOLAR O papel do Supervisor Escolar na Gestão Democrática Meire Lúcia Mascarenhas Neves[1] Maria Antônia de Souza[2] RESUMO: Na atualidade o papel do Supervisor Escolar é o de aliado, mediador e colaborador das atividades educativas tanto dos professres quando do diretor, atuando como agente responsável pela prática democrática onde todos estejam…

AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FEF/UFG: CONTINUIDADES, RUPTURAS E CONTRADIÇÕES COM A REFORMA DO CURRÍCULO DE LICENCIATURA A PARTIR DE 2007 Ana De Pellegrin1 Anegleyce Teodoro Rodrigues2 Eliene Lacerda Pereira3 Hugo Leonardo Fonseca da Silva4 RESUMO Este artigo foi construído com base no trabalho desenvolvido no Núcleo de Didática e Prática de Ensino – NUDIPE da Faculdade de Educação Física – FEF – da Universidade Federal de Goiás – UFG. O objetivo deste é discutir os conceitos…

Relatório Final do Projeto Desenvolvido em Sala de Aula........6 O Publico Alvo...........................................................................7 Educação Infantil.......................................................................8 Resumo da Entrevista................................................................9 A Criança é um Grande Pesquisador........................................10 Texto Enumerativo Pedro Demo..............................................11…

AGRADECIMENTOS EPÍGRAFE (OPCIONAL) RESUMO PARÁGRAFO ÚNICO. Deixe para fazer somente quando terminar o trabalho, pois é o resumo da Monografia. SUMÁRIO (ASSUNTOS FICTÍCIOS) LISTA DE ABREVIATURAS E/OU SÍMBOLOS......................................

TRABALHADOS NO SEMESTRE ALUNO: MATHEUS MONTEIRO FEITOSA – MATRÍCULA: 201231526-5 SEMESTRE: 2014.2 TEXTO ESCOLHIDO: CAPÍTULO 2 – CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA DIDÁTICA MODERNA O campo histórico da Didática é uma construção, onde o capítulo irá discutir “a organização do trabalho didático”. A partir de um questionamento sobre seus significados em uma perspectiva histórica, ou seja, os acontecimentos ao longo da história moderna que marcam essa construção. Divido em duas seções específicas: a…

P 2009 5°ano E.E.M.A.R 2011 6°ano E.E.M.A.R 2012 7°ano E.E.M.A.R 2014 8°ano E.E.M.A.R 5. O aluno participa de algum projeto extra escolar? Qual? Sim. Sala de recursos por 02 anos RESUMO DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Nível de leitura /habilidades: Identifica o alfabeto e forma palavras simples (duas sílabas). Nível de escrita/ habilidades: Consegue registrar a letra palito e escreve palavras usando letras simples.…

ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO. ¹Maxima da Rosa Riquelme RESUMO O presente artigo científico, objetiva problematizar a função ativa dos alunos durante o processo ensino-aprendizagem, baseado na análise da estrutura organizacional da escola e a sala de aula propriamente dita, destacando a importância do papel mediador do professor no alcance da apreensão do conhecimento, na perspectiva de aprofundar-se sobre a realidade educativa e projetar propostas para uma educação de qualidade. A…

analisar a proposta pedagógica para a Educação Básica pública do Estado do Paraná e relacionar com as teorias e fatores históricos estudados nas disciplinas deste semestre. Orientações: Prezado aluno, Todo sistema de ensino precisa determinar uma orientação para o trabalho pedagógico de gestores e professores. Quando o faz, costuma eleger uma base teórico-metodológica para isso. No Estado do Paraná instituiu-se a Pedagogia Histórico-Crítica como norteadora das práticas…

Resumo Aula-tema 01: Mudanças na educação: entre o ensinar, o aprender e o educar. Nesta primeira aula-tema, trataremos das necessidades de se repensar os sentidos dos termos ensinar, aprender e educar, à luz das novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC). Este estudo está fundamentado na leitura do Capítulo 1 (p. 11-66) do livro Novas tecnologias e mediação pedagógica, de José Manuel Moran, Marcos Masetto e Marilda A. Behrens, nas webaulas e atividades propostas para esta