Uma Proposta De Olhar Para Os Cadernos Escolares

momentos de reflexão contextualizada por meios de vivencias norteados pelo projeto político pedagógico. Isso nos reflete a realidade escolar podendo desenvolver experiências e complementa o saber. A coordenação possibilitou o acesso ao Projeto Político Pedagógico da escola para consultas e demonstrou grande interesse em proporcionar o contato na rotina escolar. Foi seguido o plano de estagio para que pudesse me organizar. II – DESENVOLVIMENTO: Observação e Interação.

documentação de estágio para levarmos a regional de ensino. Durante o semestre a professora buscou nos orientar da melhor maneira para que fizéssemos um trabalho bem elaborado e organizado. A cada aula que tínhamos ela agendava um grupo de alunos para olhar portfólio de cada um. O estágio supervisionado serviu para que nos alunos tivéssemos uma visão mais ampla de como será nossa realidade dentro de sala de aula, caso resolvemos seguir a carreira de educando, e melhorarmos como…

outras condições, acabam por levar a criança a acreditar, de fato, que ela é culpada e incapacitada para aprender. O que se observa, então, é um elevado índice de repetência e evasão escolar. Começam, assim, a aparecer os alunos com problemas de aprendizagem nos diagnósticos de psicólogos com formação mais clínica que escolar que, por sua vez, concebem a criança 32 José Gonçalves Medeiros; Analu Regis Fernandes; Raquel Pimentel & Ana Carolina Seara Simone como sendo o problema…

relevantes, evocando a necessidade de propostas mais dinâmicas que considerem a diversidade de grupos, o desaparecimento dos limites entre as fronteiras das artes eruditas e a cultura popular. A cultura visual como campo de estudos, profundamente conectado com o pensamento pós­moderno, tenta superar essas necessidades, ampliando a experiência visual, através de uma exploração do visual pelo âmbito da dimensão social do olhar. Palavras­chave:…

respostas. Verifique também se o nome do cargo e o tipo de prova impressos neste caderno correspondem aos indicados na sua folha de respostas. Em seguida, verifique se este caderno contém cinqüenta questões, corretamente ordenadas de 1 a 50. As provas objetivas são constituídas de questões com cinco opções (A, B, C, D e E) e uma única resposta correta. Em caso de divergência de dados e/ou de defeito no caderno de provas, solicite providências ao fiscal de sala mais próximo.…

............... 25 2.2 Uma Trajetória Histórica.................................................................................. 27 2.3 Educação Rural: Políticas Públicas e Legislação............................................. 28 2.4 Propostas e Projetos Para a Educação Rural.................................................... 30 Capítulo 3 Formação Continuada de Professores................................................... 33 3.1 O Professor de Escola Rural e sua Formação....

espontânea e imediata às coisas que vê. Ao escolher o caminho da escola, a interrogação passa a acompanhar o ver desse aluno, deixando-o preparado para olhar. Aberto à aprendizagem, eles vêm para a sala de aula com um olhar que é, por um lado, um olhar receptivo, sensível, e, por outro, é um olhar ativo: olhar curioso, explorador, olhar que investiga olhar que pensa. Entretanto os alunos da EJA buscam a escola para satisfazer necessidades particulares, para se integrar à sociedade…

CARIACICA-ES 2014 INTRODUÇÃO....................................................................................................................04 1- INVESTIGAÇÃO E ANÁLISE DAS DIVERSAS MODALIDADES DE GESTÃO: ENTREVISTA COM ADMINISTRADORES ESCOLARES, SUPERVISORES DE ENSINO, COORDENADORES DE ÁREA, SETORS DE RH, ENTRE OUTROS.DE........................................................................................................................05 2- IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR

vice-direção de uma Escola Estadual em Franca. e-mail: facirollig@yahoo.com.br Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação Claudete Paganucci Rubio Lizete Paganucci Chueri Teixeira Marina Aparecida Facirolli Goulart ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO I Caderno de Referência de Conteúdo Batatais Claretiano 2013 © Ação Educacional Clare ana, 2010 – Batatais (SP) Versão: dez./2013 372.414 T264a Teixeira, Lizete Paganucci Chueri Alfabetização e letramento I / Lizete Paganucci Chueri…

tinham respondido no caderno. Alguns acompanharam e corrigiram outros não. Quando a professora terminou de escrever, fez a chamada por nome e, como tinha muita conversa paralelo, teve que fazer algumas paradas para chamar a atenção dos alunos Diego e Roger. As respostas escritas no quadro envolviam conteúdos relacionados a fonemas, letras e silabas (acredito que trabalhado na aula anterior). Em seguida, começou a passar de carteira em carteira, olhando os cadernos e dando…