Uma Pratica Pedagogica Necessaria Ao Educador Que Busque

educação e no processo ensino-aprendizagem, vê-se que nesse cenário de perspectivas plurais (tensas e positivas) abre-se para todos os campos da intervenção humana um oceano a ser desvelado no tocante ao caminho de conhecimento, (re)conhecimento de práticas e abordagens metodológicas no universo cyber, gerador de formas inovadoras de ensinar, de aprender, de ser e viver. Do ponto de vista das novas tecnologias muitos professores acreditam que uma escola tecnologicamente inclusiva é…

A INSTITUIÇÃO ESCOLAR E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Autora: Kátia Reis Prof. Orientador: Márcia Elisa Madeira TrevisolCentro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (ART0104) – Prática do Módulo II 10/06/2013 RESUMO Pensar na educação é considerar a ligação que se estabelece entre educação e sociedade, pois, é na instituição escolar que se desenvolvem ações que dão sentido a produção e reprodução das relações sociais. A…

SEU NOME EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL CIDADE, MÊS DE ANO CONTRA-CAPA Dedico este trabalho a todos os educadores que se empenham pela educação de jovens e adultos, principalmente os educadores do CEJA. 1 AGRADECIMENTOS A Deus que em todos os momentos da minha vida esteve presente, guiando-me com sua luz divina, meu sublime agradecimento. À minha mãe…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PÓLO LUZIÂNIA PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Atividades Práticas Supervisionadas, da Disciplina Educação de Jovens e Adultos do curso EAD de Pedagogia do Centro de Educação à distancia Uniderp. Profº.: Cleudimara Sanches Sartori silva nome nome nome nome nome LUZIÂNIA, SETEMBRO 2013. TRABALHO

Danieli Cristina Oliveira RA: 216639 Gislaine Cristina Baratela Ambonati RA: 216664 Rodnei Aparecido Ferreira RA: 216396 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação do professor-tutor a distância Talita Ruis. FLORÍNEA/SP 2012 SUMÁRIO

cultura, uma vez que ela é uma particularidade inserida no todo social. Isso, contudo, não significa que deva ser idêntica ao todo. Sob esta lógica, promover a qualidade do ensino significaria promover reformas que redundariam em mudanças nas práticas pedagógicas, tornando-as mais eficientes, e, promovendo uma reestruturação do sistema para dar maleabilidade à oferta educacional. Na primeira etapa, o estudo busca refletir os aspectos que abrangem a Filosofia como ciência, as…

1215390-156210 CURSO: PEDAGOGIA Lucélia – São Paulo Setembro/2013 1482090-13335 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA FILOSOFIA: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Atividade Solicitada pela Professora Ma. Tutora EAD Mariciane Mores Nunes, e pelo Professor e Tutor Presencial Professor Sérgio Belarmino dos Santos, Pólo de Apoio Presencial de…

como é concebida e ensinada e se como expressa no contexto de cada região. É necessário, também, estarmos conscientes de seu significado para o indivíduo e a coletividade, e sabermos se os alunos possuem as condições adequadas para a fruição e/ou prática da expressão artística, sem as amarras de um conceito de Arte tradicionalista e conservador, fundamentado em parâmetros descontextualizados da realidade dos alunos.

apresenta a organização do trabalho pedagógico. Para ser um projeto transformador da prática pedagógica, deve surgir da ação-reflexão-ação. Além disso, deve surgir de relações participativas de todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem da escola e com a comunidade. Os fundamentos de um projeto político pedagógico são: éticos-políticos, epistemológicos, didáticos pedagógicos e as ações/relações pedagógicas. Estes fundamentos configuram a identidade da escola. Ter um Projeto…

CONTEUDO E PROCEDIMENTOS 1ª AA Na busca de uma maior qualidade de ensino, em todos os estados brasileiros, surge, no cenário educacional, os documentos norteadores da prática pedagógica desenvolvida na educação infantil: o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI). Este conjunto de referências e orientações didáticas é composto de três volumes. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira: 1- Volume 01 2- Volume 02 3- Volume 03…