A DIVERSIDADE CULTURAL E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
1. INTRODUÇÃO
O processo de formação do ser humano tem como princípio as necessidades de sua época, modificando, contudo seus costumes, legado, cultura e modo de viver. Nos dias atuais é imprescindível a agilidade na comunicação e a facilidade ao acesso a informação. O mundo contemporâneo é marcado pelas exigências mercadológicas e a educação é afetada em igual medida, necessitando redefinir o seu papel. E para que essa evolução possa ser acompanhada a contento, o professor tem em mãos um importante desafio no tocante a revisão de sua práxis, via adaptação e otimização de seus processos didático-pedagógicos de modo a tornar suas aulas mais dinâmicas, e com isso, primorar também a relação professor-aluno-saber mediante as oportunidades que as novas tecnologias lhe oferece.
No limiar do século XXI as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) são ferramentas cruciais para o desenvolvimento de todas as áreas de estudo, principalmente para a educação. Trata-se, portanto, de uma realidade que não pode ser negada, tendo em vista as mudanças econômicas, políticas e sociais - que são muitas e irreversíveis - pelas quais a sociedade vem passando.
Essa visão é legítima na medida em que não faz mais sentido a concepção radicionalista que visa um professor como mero executor de conteúdos já prontos de outras épocas. Destarte, seu papel de mediador nos processos de construção da cidadania dos seus alunos se torna patente na sociedade contemporânea.
Por ser uma “era” que permite a convergência de desejos, anseios, descobertas, desafios e incertezas que se apresenta a todos os sujeitos engajados na educação e no processo ensino-aprendizagem, vê-se que nesse cenário de perspectivas plurais (tensas e positivas) abre-se para todos os campos da intervenção humana um oceano a ser desvelado no tocante ao caminho de conhecimento, (re)conhecimento de práticas e abordagens metodológicas no universo cyber,