Uma Postura Mediadora Diante Dos Testes Em Educação

professores uma cultura da avaliação por oposição a uma cultura dos exames arraigada em nossas experiências”. (LUCKESI, 1995, p. 48) RESUMO O presente trabalho monográfico é fruto de uma reflexão acerca do papel sócio-histórico da educação na sociedade. A partir das discussões implementadas no curso de Pós-Graduação, foi possível enxergar que existem muitas lacunas no processo educativo, dentre as quais a avaliação da aprendizagem. Neste sentido, torna-se necessário…

Gestão escolar Sociólogos, filósofos e educadores de todos os tempos buscaram e ainda buscam um modelo de educação que ajude a construir uma sociedade mais justa, democrática, menos desigual, pois, é a educação importante instrumento de manutenção ou de transformação social. Segundo Saviani (2000), a tendência histórico-crítica analisou o contexto social brasileiro e entendeu que apesar da escola ter suas limitações, ela possui também possibilidades. Assim, a escola é vista como socializadora

avaliação e ao desenvolvimento profissional; VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. Para Menengola e Sant’anna (2002) o Planejamento educacional não pode ser desvinculado das relações entre escola, educação e ensino. *A grande contribuição de um planejamento educacional é proporcionar aos professores um processo contínuo de elaboração de diretrizes que visam ao desenvolvimento educacional, assim como, refletirem sobre maneiras…

desenvolvidas servem para cada vez mais construir uma sociedade excludente e perversa? Conforme Luckesi “(...) ainda praticamos exames e dizemos que praticamos avaliação” (2005:11). A palavra avaliação, por sua vez, tem sido, ao longo da história da educação, associada a julgamento, controle, medida, disciplina, classificação, logo tem servido para discriminar, premiando - nunca os diferentes - ou punindo (eliminando, excluindo, fazendo calar). Estamos impregnados destes significados,…

inerentes. Repensar a prática avaliativa passa por uma compreensão mais profunda de uma cultura constituída de testes, pontos, notas, acertos e erros, aprovação e reprovação, que se consagrou no sistema escolar. E, para compreendê-la criticamente, é preciso mergulhar fundo no contexto que lhe deu origem, embasados por autores que apresentam este tema sobre vários enfoques. Diante destes e outros questionamentos, será abordado o tema "Repensando a Avaliação" que tem como objetivo…

questionamentos e debates através dos quais fica latente a importância da formação inicial dos professores. Esta tão mencionada formação, é o que dá aos educadores subsídios para uma qualificação capaz de torná-los participantes eficazes na difusão de uma educação escolar qualificada e consequentemente, se efetivarão transformações sociais, as quais serão inseridas diretamente na vida das comunidades locais e estarão em constantes discussões as problemáticas mais emergentes dos…

Pizoli- FAFIPA- ritacpizoli@hotmail.com3 Resumo: O presente estudo tem por objetivo central a análise da mediação pedagógica na sala de recursos. Para isso, realizamos estudos bibliográficos a respeito da história da educação especial e as políticas públicas para a educação especial no Paraná, destacando o Projeto de Sala de recursos. Por meio de Pesquisas de campo, acompanhamos a trajetória escolar de dois alunos e sua participação nas aulas da Sala de Recursos em contraturno,…

Resumo: texto Psicologia e Educacao: desafios teorico-praticos. A psicologia como ciência apresenta uma dicotomia que se instaurou no plano teórico entre individuo e sociedade, expressa em duas vertentes principais: objetivistas – em que a questão da objetividade se resolve pelo estabelecimento de relações mecânicas de correspondência entre fatos psicológicos e fatos exteriores. Subjetivistas – que se fundamentam na predominância do sujeito sobre o objeto, colocando-o no papel de…

Laboratório de Alfabetização do Departamento de Educação da UNESP – Rio Claro, bem como na própria escola com as aulas de Educação Física e uma avaliação motora. Os participantes foram 23 alunos, da 3ª e da 4ª série, de sete classes diferentes, escolhidos pelas professoras em virtude de apresentarem problemas relacionados ao processo de alfabetização. Os resultados que serão apresentados no presente estudo dizem respeito, apenas, a avaliação motora e a Educação Física. Na obtenção…

ANDREISSA DE SOUZA CALZA MADELAINE VIERO ZANELLA MARISTELA VIERO CORDEIRO A AVALIAÇÃO DEMOCRÁTICA E SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PATO BRANCO - PR 2012 ANDREISSA DE SOUZA CALZA MARISTELA VIERO CORDEIRO MADELAINE VIERO ZANELLA A AVALIAÇÃO DEMOCRÁTICA E SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em __Gestão e organização escolar, da União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí