Um Currículo De Ciências Voltado Para A Compreensão Por T

Central do CEFET/RJ P969 Provenzano, Maria Esther Currículo e Avaliação / Maria Esther Provenzano [e] Mônica Vieira Waldhelm.—2009. Rio de Janeiro : CEFET/RJ, 2009 168p. : il. Curso de Especialização em Educação Tecnológica - Módulo V Inclui bibliografia e dados biográficos. 1.Currículos 2.Avaliação educacional I..Waldhelm,Mônica Vieira II.Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca III.Título. CDD 375.001 Módulo 5 – Currículo e Avaliação ­­Carga Horária 40 horas …

JUVENTUDE E ENSINO MÉDIO Juarez Dayrell Paulo Carrano Carla Linhares Maia organizadores JUVENTUDE E ENSINO MÉDIO SUJEITOS E CURRÍCULOS EM DIÁLOGO Distribuição gratuita UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Reitor Jaime Arturo Ramírez VICE-REITORA Sandra Regina Goulart Almeida EDITORA UFMG DIRETOR Wander Melo Miranda VICE-DIRETOR Roberto Alexandre do Carmo Said CONSELHO EDITORIAL Wander Melo Miranda (presidente) Ana Maria Caetano de Faria Danielle Cardoso de Menezes Flavio de Lemos…

Quim. Nova, Vol. 26, No. 4, 542-549, 2003 Revisão SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS E FERRAMENTAS DE MODELIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO QUÍMICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA PUBLICADA Angela A. Ribeiro* Centro de Ciências Naturais e Exatas, Universidade Luterana do Brasil, Rua Miguel Tostes, 101, 92420-280 Canoas - RS Ileana M. Greca Instituto de Física, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Campus do Vale, 91501-170 Porto Alegre - RS Recebido em 14/8/02; aceito em 14/11/02 COMPUTER…

respeito das relações Ciências, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) em sala de aula. Neste artigo é apresentado um relato e análise exploratória de experiências das aulas desenvolvidas durante a pesquisa. O fato de que alfabetizar os cidadãos em ciência e tecnologia é uma necessidade do mundo contemporâneo, pois a ciência e a tecnologia interferem em todas as esferas da sociedade. Segundo Bazzo (1998). O movimento CTS é uma proposta pedagógica que desvincula a idéia de ciência…

I X EN C O N T R O N A C I O N A L D E P E S Q U I S A E M E N S I N O D E F Í S I C A 1 DO ÁTOMO GREGO AO ÁTOMO DE BOHR: O PERFIL DE UM TEXTO PARA A DISCIPLINA EVOLUÇÃO DOS CONCEITOS DA FÍSICA Luiz O. Q. Peduzzi [peduzzi@fsc.ufsc.br] Departamento de Física / Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - UFSC RESUMO Como parte de um programa de pesquisa que visa estabelecer uma maior articulação da história e filosofia da ciência com o ensino da física,…

interdisciplinaridade na escola e a interação das Ciências Naturais com outras áreas do conhecimento escolar. Analisando assim o ensino e a sua referida prática utilizada em sala de aula. Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Ciências Naturais, Ensino. Introdução A interdisciplinaridade pode integrar-se em outras áreas específicas, com o propósito de promover uma interação entre o aluno, professor e cotidiano, pois os dias de hoje podemos considerar as ciências naturais como…

Quadrinhos (HQs) para o avanço das Ciências deve ser evidenciado. Este estudo visa identificar os aspectos positivos da inserção de HQs como atividade introdutória e de reflexão para as questões da prática docente com licenciandos em Química no Rio de Janeiro. Os resultados indicaram que o uso de HQs pode ser um instrumento eficiente para fomentar a discussão, incentivando a reflexão por parte dos futuros docentes. Palavras-chave: Histórias em quadrinhos; Ensino de ciências;…

resultados comprovam a eficácia da exposição teórico-prática, no processo ensino-aprendizagem em Biologia. Palavras- chave: aulas praticas.ensino de biologia. Estagio supervisionado As disciplinas de Ciências e Biologia passaram por diversas reformulações, influenciadas por fatores, tendências educacionais e o contexto-social, experienciados nas diferentes décadas. Atualmente, percebe-se uma crescente busca por estratégias para que o…

Ciência, Tecnologia e desigualdade social no Brasil: contribuições da Sociologia do conhecimento para a educação em Ciências Alexandre Brasil Fonseca Laboratório de Estudos da Ciência e Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde – NUTES/UFRJ. E-mail: abrasil@ufrj.br Resumo: De que forma as ciências sociais podem auxiliar na discussão sobre o conhecimento científico e a aplicação tecnológica? Com o objetivo de discutir esta questão apresenta-se uma introdução sobre

como requisito à Avaliação 2 da disciplina CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Professor: Ismar Bastos Rio de Janeiro 25 de Junho de 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 UM POUCO DE HISTÓRIA 3 CAPÍTULO 1 - SUA ABORDAGEM NO ENSINO MÉDIO 4 CAPÍTULO 2 - SUA ABORDAGEM NA UNIVERSIDADE 5 CONCLUSÃO 6 BIBLIOGRAFIA INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a complementação dos requisitos necessários para a conclusão da disciplina Ciência, Tecnologia e Sociedade – ENP202.…