Petróleo

Quim. Nova, Vol. 26, No. 4, 542-549, 2003

Revisão

SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS E FERRAMENTAS DE MODELIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO QUÍMICA: UMA
REVISÃO DE LITERATURA PUBLICADA
Angela A. Ribeiro*
Centro de Ciências Naturais e Exatas, Universidade Luterana do Brasil, Rua Miguel Tostes, 101, 92420-280 Canoas - RS
Ileana M. Greca
Instituto de Física, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Campus do Vale, 91501-170 Porto Alegre - RS
Recebido em 14/8/02; aceito em 14/11/02

COMPUTER SIMULATIONS AND MODELING TOOLS IN CHEMICAL EDUCATION: A REVIEW OF PUBLISHED
LITERATURE. This article presents a review of published literature concerning the use of computer simulations and modeling tools in Chemical Education. The findings about the possibilities of their application in the Chemistry curriculum, their effective implementation, the teaching methods involved, the research methodology and also the instruments of evaluation that were used and their results were described and analyzed. The need to develop adequate theory support to educators who want to start using this new technology in their Chemistry classes became evident along the research, as well as the lack of development of model perception among Chemistry educators and learners.
Keywords: chemical education; modeling tools; literature review.

INTRODUÇÃO
Nas últimas cinco décadas, a aliança feita entre Ciência e
Tecnologia provocou grandes mudanças que possibilitaram a aceleração do desenvolvimento tanto de uma, quanto de outra1. De 1989 para cá, o avanço da tecnologia teve um ritmo surpreendentemente mais acelerado, ocupando espaços cada vez maiores em nossa vida cotidiana, não se podendo hoje conceber muitas de nossas rotinas e hábitos sem a atual tecnologia. Assim, não poderia a tecnologia passar desapercebida por um setor bastante relevante da nossa realidade: a Educação. A vinculação das novas tecnologias e da informática à Educação gerou posturas divergentes. Alguns pesquisadores, sobretudo