Graduado

Histórias em quadrinhos como recurso pedagógico
Comics as a pedagogical resource
Taís Conceição dos Santos1 3 | [e-mail]
Elienae Genésia Corrêa Pereira2 3

Resumo
Há muito encontramos reflexões acerca da relação entre arte e educação. Neste sentido, o grande potencial educativo das Histórias em Quadrinhos (HQs) para o avanço das Ciências deve ser evidenciado. Este estudo visa identificar os aspectos positivos da inserção de HQs como atividade introdutória e de reflexão para as questões da prática docente com licenciandos em Química no Rio de Janeiro. Os resultados indicaram que o uso de HQs pode ser um instrumento eficiente para fomentar a discussão, incentivando a reflexão por parte dos futuros docentes.
Palavras-chave: Histórias em quadrinhos; Ensino de ciências; Recursos pedagógicos.

Abstract
Long ago we found reflections on the relationship between art and education. In this sense, the great educational potential of Comics for the development of science teaching must be evidenced. This study aims to identify the positive aspects of the inclusion of Comics as an introductory activity and to propose debates on issues of teaching practice with undergraduate students in Chemistry in Rio de Janeiro. The results indicated that the use of comics could be an effective tool to encourage discussion and reflections by the future teachers.
Key Words: comics; science teaching; pedagogical resources.

1 CEFET/RJ – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, RJ.
2 SME – Secretaria Municipal de Educação, Rio de Janeiro, RJ.
3 IOC – Instituto Oswaldo Cruz – FIOCRUZ, Rio de Janeiro, RJ.
ISSN 1984-4236 | eISSN 2176-9120

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Taís Conceição dos Santos | Elienae Genésia Corrêa Pereira

INTRODUÇÃO
Nas últimas décadas o olhar voltado para as Histórias em Quadrinhos (HQs) tem crescido motivado por inúmeras pesquisas que vêm verificando o potencial educativo e a utilidade desta prática pedagógica,