Um Currículo De Ciências Voltado Para A Compreensão Por T

A PESQUISA BASEADA EM DESIGN EM ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE O USO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MEDIADOS PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIENCIAS: UMA ANÁLISE PRELIMINAR DESIGN-BASED RESEARCH IN SCIENTIFIC PAPERS ON THE USE OF TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING ENVIRONMENTS IN SCIENCE EDUCATION: A PRELIMINARY ANALYSIS Paula Ramos1 Tais Rabetti Giannella2, Miriam Struchiner3 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Núcleo de Tecnologia Educacional para Saúde,…

envolvem o ensino, o professor tem e vem sendo o cerne de muitas investigações. Entre elas, a questão da formação docente se destaca, constatando que o professor não é formado apenas por um conjunto de conhecimentos ligados a uma determinada área da Ciência, mas sim, formado por inúmeros aspectos que são corroborados ao longo do tempo, influenciando na sua formação docente (TARDIF, 2002; CONTRERAS, 1997). Os resultados dessas investigações demonstram que o conhecimento e as crenças dos…

DO PSICÓLOGO Simone Mendes da Silva Psicóloga formada pela Universidade Tuiuti do Paraná Mônica Dorrenbach Luna Professora do Curso de Psicologia da Universidade Tuiuti do Paraná Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso 2 n. 04, Cur i t iba, jul. 2004 www.utp.br /psico.utp.onl ine PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA: REVISANDO A FORMAÇÃO E A POSTURA TEÓRICO-PRÁTICA DO PSICÓLOGO Simone Mendes da Silva Mônica Dorrenbach Luna RESUMO O artigo caracteriza-se como um…

INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DO DIREITO INTERDISCIPLINARITY IN LAW TEACHING Doroteu Trentini Zimiani1 Márcio Grama Hoeppner2 ZIMIANI, D. T.; HOEPPNER, M. G. Interdisciplinaridade no ensino do direito. Akrópolis Umuarama, v. 16, n. 2, p. 103-107, abr./jun. 2008. Advogado. Especialista em Direito Civil e Processual Civil e em Docência do Ensino Superior. Mestre em Direito Processual Penal e Cidadania e Professor do Curso de Direito da UNIPAR – Campus – Umuarama – Sede. 2 …

1 INTRODUÇÃO Nos últimos anos, o interesse pela interdisciplinaridade tem crescido expressivamente em todos os campos do conhecimento humano. No campo educacional esse interesse foi-se tornando evidente, em função dos currículos dos cursos apresentarem uma gama de disciplinas que demonstram ser o conhecimento trabalhado com o aluno demasiadamente fragmentado, bem como, o distanciamento entre teoria e prática, ou seja, do contrastes das muitas diferenças entre o na escola e o fora da escola.

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE: A RELEVÂNCIA DO ENFOQUE CTS PARA O CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO Science, Technology and Society: the importance of the STS view to high school context Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro1 Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira2 Walter Antonio Bazzo3 Resumo: Ressalta-se a importância do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) perante os questionamentos críticos e reflexivos acerca do contexto científico-tecnológico e social e, em especial, sua…

acerca do Por que ensinar? O que ensinar? Como ensinar? E é justamente por conta desses porquês do ensino que ganha relevo a necessidade de que você, professor da educação básica, mobilize-se no sentido da pesquisa e da ação em relação ao PPP e ao currículo de sua escola. Embora tenhamos tido alguns avanços na elaboração de tais documentos, vários estudos (SAVIANI, 1995; SACRISTAN, 1998; VEIGA 1998, 2001) e o convívio nas escolas têm indicado que, na - Graduado em pedagogia pela…

história O ensino e a aprendizagem da arte fazem parte da produção artística em todos os tempos. A mudança da educação tradicional para o processo de aprendizagem do aluno também ocorreu no âmbito do ensino de Arte. As pesquisas de vários campos das ciências humanas sobre o desenvolvimento da criança e sobre o processo criado, sobre a arte e outras culturas. Na confluência da antropologia, filosofia, psicologia, psicanálise, critica da arte, da psicopedagogia e das tendências…

Santos Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação e Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Introdução Ao discutir sobre alfabetização científica, Chassot (2003) considera-a domínio de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários para o cidadão desenvolver-se na vida diária. Em trabalho anterior sobre o mesmo tema, Chassot (2000) apresenta a ciência como uma produção cultural marcada principalmente por uma visão ocidental caracterizada pela…

curso superior presencial. Esse curso, portanto, é parte integrante do Plano Nacional de Formação dos Profissionais de Magistério da Educação Básica Pública, instituído pelo Decreto 6.755 de 29 de janeiro de 2009. Ao assumir um curso de pedagogia voltado basicamente para professores em exercício, é fundamental entender a escola como um espaço de produção do conhecimento de diversas ordens e dimensões, de forma que o saber tácito ou conhecimento prático dos alunos-professores seja…