Tópicos De Ensino De Lingua Inglesa

XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL EM LETRAS.Centro Universitário Franciscano. Santa Maria,RS.2014. Resenhado por: Marlisa Xavier. “Ensino, interação e inovação.” “Letras, Inletras, Lietras”, a noite de abertura do XIV Seminário Internacional em Letras, do Centro Universitário Franciscano, foi marcada pela presença da banda Lietras, composta pelos colegas acadêmicos do Curso de Letras, que brindaram a cerimônia com músicas populares brasileiras. Em seguida, a reitora irmã, Iraní Rupolo, fez uso da

ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO Introdução As novas dinâmicas sociais impostas pela contemporaneidade têm fomentado a substituição de modelos educacionais e culturais antigos e hegemônicos, em detrimento da multiplicidade de situações, conceitos e valores que a todo instante se nos apresenta. O tema da diversidade cultural assume, nesta perspectiva, um espaço prioritário, tornando-se, cada vez mais, um elemento indispensável ás práticas sociais e, consequentemente, ampliando

utilização da LIBRAS, principal meio de comunicação entre pessoas com surdez, explicita o papel do professor, tanto para aprendizagem desta língua quanto para a intermediação com as práticas pedagógicas. Neste contexto é possível afirmar que(QUESTÃO 50 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP) o tradutor e o intérprete podem desenvolver o mesmo papel frente ao ensino de LIBRAS. o professor especializado não necessita de formação específica em LIBRAS. a intermediação do conhecimento será feita…

FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE PASSOS 1 UNIVERSIDADE DE ESTADO DE MINAS GERAIS Criada pela Lei Estadual nº 2.933/63 – Estatuto aprovado pelo Decreto Estadual nº 16.998/75 CNPJ 23.273.204/0001-00 – INSCRIÇÃO ESTADUAL – ISENTA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE LETRAS DA FACULDADE DE FILOSOFIA DE PASSOS CAPÍTULO I – DA DEFINIÇÃO E FINS Art. 1º - O trabalho de Conclusão de Curso (TCC) define-se como um trabalho escrito, feito de modo individual pelo aluno concluinte do curso de Letras da

RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Marcos Daniel e Olizia Leão Curso de Letras Inglês habilitação em Português Polo Taguatinga Orientadora: Michele Lidiane da Silva RESUMO Este estudo tem como objetivo analisar não só algumas metodologias usadas no ensino da língua inglesa, como também concepções de professores e alunos sobre a interação entre eles em sala de aula e o papel desta interação no processo ensino/ aprendizagem.…

contato com falantes de outras línguas é muito remota, haja vista que desde as antigas civilizações até os dias atuais, os homens, em sua essencialidade, necessitam de aprender outros idiomas por diversas razões, tais como: econômicas, comerciais, sociais, diplomáticas ou militares. As primeiras aprendizagens de uma língua estrangeira se deram a partir do contato direto com o estrangeiro. Com isto, alguns povos empenharam-se em aprender e ensinar algumas línguas estrangeiras de…

concursos públicos, em algumas escolas de Ensino Fundamental e Médio e também em cursos preparatórios para candidatos à seleção dos cursos de mestrado e doutorado no Brasil. 4. Considerações finais Ao longo desse artigo foi apresentada a origem do Inglês Instrumental para que fosse conhecido o contexto de seu surgimento, e foram expostas algumas idéias que norteiam essa abordagem de ensino de língua inglesa. O inglês instrumental abrange o ensino de qualquer língua estrangeira com…

2013 Resumo O aprendizado em língua inglesa deixou de ser uma forma de adquirir cultura e passou a ser uma necessidade de acesso as informações, um diferencial para contribuir com a formação humanista. A realidade que vivemos apresenta um mundo de negócios que proporciona o contato com várias línguas estrangeiras devido a globalização. A falta de profissionais competentes e dinâmicas interativas tornam o ensino ineficiente e de baixa qualidade. Consequentemente nos deparamos

Motivação para aprendizagem da língua Inglesa. A professora Carla Reichmann, professora de Língua inglesa VII na UFPB, apresentou uma proposta sobre o letramento de língua inglesa, visto que não há quase nada sobre isto. Durante o primeiro semestre de 2010, lemos muitos artigos sobre o assunto, mas todos voltados para o ensino da Língua Portuguesa. Nós professores de língua estrangeira, sabemos como é difícil ensinar e motivar os nossos alunos sem os devidos recursos, felizmente o FNDE…

85 Tatiany PERTEL Tradução, leitura e linguística textual no ensino de língua inglesa Tatiany PERTEL1 Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir as vantagens obtidas com a utilização de atividades de tradução interlingual para o professor de língua inglesa do ensino regular público, no qual fatores de depreciação impedem o sucesso do ensino de língua inglesa. A tradução, vista sob a perspectiva desconstrutivista, é entendida como atividade de leitura, produção e desenvolvimento textual e,