Treino Lúdico

.......................... 17 3 JOGOS E BRINCADEIRAS: Um Breve Histórico .............................................. 19 4 JOGOS E A MATEMÁTICA .................................................................................. 21 5 ASPÉCTOS LÚDICOS .......................................................................................... 23 6 JOGOS NO ASPECTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: SOLUÇÃO DE PROBLEMAS ......................................................................

biomecânicos / Técnicas de Flexibilidade e aplicabilidade. A Técnica e o Lúdico nas Aulas de Futsal na Escola CIEF - SEPS 907/908 Módulo 23/24 - Asa Sul - Brasilia - DF O “Novo” Idoso e a atividade física Centro Olímpico UnB - Sala 13 Asa Norte - Brasilia - DF Profº. Msc. Fábio A. Tenório de Melo - CREF 000108-G/SP - Conteúdo: Atividades recreativas para aquecimento, O jogo como forma de motivação para a aula/treino, Atividades lúdicas e recreativas para o desenvolvimento…

educadoras de recreação que atuam na Educação Infantil possibilita uma reflexão sobre a ludicidade, além da importância do desenvolvimento das atividades lúdicas que permeiam a aprendizagem significativa. Ressalta, ainda, que, nessa faixa etária, o lúdico deve fazer parte da vida desses pequenos. Isso indica que essa criança conta com um educador mediador que leve a criança a construir seus próprios conhecimentos brincando. Analisando a pesquisa se pode notar que a escola…

romana, onde os crentes tinham sido objeto de inúmeros sacrifícios sob o Império Romano, à atividade física de caráter lúdico influenciou de forma negativa a imagem do desporto. Assim, o atletismo, por exemplo, que tinha sido à base da educação física na Grécia antiga, praticamente desapareceu na Idade Média. Como expoente quase único da educação física pode citar-se o treino que os jovens recebiam para se tornarem cavaleiros, depois de passarem, desde crianças, pelas categorias de…

voga actualmente). Segundo ele, as crianças não deviam realizar treinos duros antes da puberdade, nem nos três anos seguintes, uma vez que isso prejudicava o seu desenvolvimento biológico; e lembrava que eram muito poucos os desportistas que, tendo sido destacados na idade juvenil, conseguiram ser depois campeões olímpicos. Pelo contrário, os Espartanos (Lacedemónios ou Lacónios) eram a favor de submeter as crianças a intensivos treinos.) Idade Média: a crise do exercício físico…

transformação social” (Freire; apud Gadotti, 2005). Segundo Freire (1989), a construção da leitura e da escrita no processo de alfabetização nas escolas perpassa, normalmente, por situações mecânicas. Ainda hoje é possível observar situações de memorização, treino, estudo de textos desconectos, sem coerência e, muitas vezes, fora do contexto real das crianças. Essas questões dão entendimento as contribuições lúdicas intensamente favorecedoras da aprendizagem, e trazerem formas de…

.......... 26 2.1.1 – Histórico do Projeto ..................................................................... 27 2.1.2 – Local dos treinos ......................................................................... 27 2.1.3 – Ingresso no Projeto e dinâmica.................................................... 28 2.1.4 – “Diário de bordo”: uma sessão de treino ..................................... 30 2.2 – Judô/Jiu-Jitsu para crianças .......................................................

série) é importante trabalhar a ludicidade, como destaca Santana (2003b): “Principalmente nos primeiros anos de aprendizado, deve-se veicular o componente lúdico. Os jogos da cultura infantil têm essa característica. Praticando jogos já conhecidos, fica mais fácil para o professor ensinar o que a criança ainda não sabe e deve aprender. O lúdico é a ponte. Essa atitude de aprender com prazer, brincando, sinaliza para outra: gostando de como aprendem esporte, as crianças poderão…

interesse da criança ou no final com o intuito de fixar a aprendizagem e reforçar o desenvolvimento de atitudes e habilidades. Para Irene de Albuquerque (1954), o jogo didático “serve para fixação ou treino da aprendizagem. É uma variedade de exercício que apresenta motivação em si mesma, pelo seu objetivo lúdico. Ao fim do jogo, a criança deve ter treinado alguma noção, tendo melhorado sua aprendizagem” (p. 33). Veja também a importância dada ao jogo na “formação educativa” do…

| 2012/2013 | | INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ESCOLA SUPERIOR DE DESPORTO DE RIO MAIOR | TREINAR É A MELHOR FORMA DE OBTER RESULTADOS ANÁLISE COMPARATIVA DA CARGA HORÁRIA DE TREINOS SEMANAIS COM OS RESULTADOS OBTIDOS NUMA COMPETIÇÃO DISTRITAL DE ATLETAS DE GINÁSTICA ACROBÁTICA Estatística Docente: Paulo Rosa Data de entrega: 2 de Janeiro de 2013 Discentes: 120518020 -Ana Torrão 120518056 -Carlos…