Trabalho De Praticas Integradoras 6 2 Letras

............2 1.1. ASPECTOS MACROAMBIENTAIS............................................................2 1.2. AMBIENTE DEMOGRÁFICO.....................................................................2 1.3. AMBIENTE ECONÔMICO .........................................................................2

Pobreza, exclusão e democracia - elementos para reflexão Virgínia Fontes Departamento e Pós-Graduação de História - Universidade Federal Fluminense - Brasil A questão da pobreza, ou da nova pobreza (desemprego, precariedade de trabalho, crescimento da marginalidade e da criminalidade, reconstituição de ghettos urbanos, etc.) reincorpora, na atualidade, um tema anteriormente tratado sob outros enfoques: a exclusão social. Num primeiro momento, visamos demonstrar como as análises até…

Centro Universitário Uninter. Tutor local: Liane de Souza Silva Pinto Centro Associado: Cruzeiro SP CRUZEIRO 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................04 2 IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ESTAGIADO........06 2.1 LOCALIZAÇÃO DO ESPAÇO..............................................................................06 2.2 HORÁRIO DE…

the importance of an educator mediating the relationship of teaching and learning with fun. Key words: child, school, fun, playful. Sumário Introdução 1. O Trabalho com o Lúdico Através da História 1.1. Historicidade da educação de crianças de zero a seis anos 1.2. Concepção de crianças 1.3. Preparação das escolas no âmbito social 2. O Lúdico e o Resgate da História do Sujeito 2.1. O brincar e a história cultural 3. A Formação dos Educadores Integrada A Ludicidade na Sala de…

TRÊS MITOS SOBRE O DESENHO Fátima de Cássia Teixeira Soares Prof. Flavio Fernando Ribeiro dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Artes Visuais (ART0019) – Prática do Módulo IV 19/10/11 RESUMO Os três Mitos sobre o desenho evidenciam o significado do desenho inicialmente e os mitos na construção do desenho. Esta descrição teórica objetiva uma reflexão acerca das suposições préconcebidas sobre o desenho.Na analise efetuada a partir de alguns textos escolhidos…

relacionando-o com perspectivas teóricas acerca da inteligência e da emoção, situando a inteligência emocional no bojo das propostas alternativas à definição e compreensão clássica da inteligência humana. A segunda parte apresenta os resultados de um trabalho de pesquisa, divulgado no I Congresso de Inteligência Emocional (realizado em 2007, Málaga-Espanha), que consistiu em analisar sistematicamente uma parte da produção acadêmica proveniente dos cursos de pós-graduação stricto sensu…

importância para as nossas sociedades, principalmente no âmbito da cultura dos povos do sul de Moçambique. O presente trabalho vem, portanto, abordar factos relacionados com o lobolo em Moçambique: “um velho idioma para novas vivências conjugais”, nomeadamente, seu significado, as fases do lobolo, sua cronologia, entre outros pontos. O objetivo do trabalho é explicar o significado da prática do lobolo por povos de algumas regiões de Moçambique, especificamente, a região sul do País. Um…

Redondo perifery in São Paulo, are assuming for themselves the autoidentification of quilombolas and calling those city spaces Quilombos. The attempt is to understand that Mestre em História Social e Doutora em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, da Universidade de São Paulo – USP e Professora do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (CEFET/SP). 1 157 AGRÁRIA, São Paulo, Nº 3, 2006 CARRIL, L. F. B. this representation express…

ETAPA 1 – Passos 1, 2, 3 e 4. Nome da Equipe: Grupo Filosofare Proposta escolhida: D – a escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador. O Professor como intelectual transformador Ao discutirmos sobre esse tema, devemos ressaltar que a escola não é um espaço neutro, mas sim participativo cabendo ao educador ser intelectual transformador, ou seja, como educar e para que educar. Para tal debate, “(...) é necessário que uma perspectiva teórica…

EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JOSEANE ALICE URBANEK - RU 216533 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção do Título de Pedagogo. CURITIBA 2010 AGRADECIMENTOS Minha maior gratidão á Deus, o único e…