Trabalho De Praticas Integradoras 6 2 Letras

processos mentais Atividades pedagógicas planejadas especificamente para alunos surdos e deficiente auditivos: *São praticas aplicadas em situação concretas de escolaridade e elaboradas a partir de uma reflexão teórica - pratica, orientadas para necessidades de crianças surdas: 1-calendário 2-chamada 3-relatório de experiências 4-lendo historias infantis 5-inventando historias 6-adivinhação com objetos 7-como fazem os animais A Inclusão A inclusão é um desafio permanente…

Surdez, LIBRAS, Professor / Educador, Aprendizado, Cultura Surda, Socialização. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 2.1 Surdez sobre as perspectivas médicas 5 2.2 Surdez sobre as perspectivas educacionais 6 2.3 Surdez sobre as perspectivas culturais / sociais 8 2.4 Atividades educacionais no aprendizado do aluno surdo / deficiente auditivo 10 2.5 Experiências práticas X Teorias na carreira de um professor 12 3 CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17 1…

.........................................................3 2- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIOADA......................................4 3- CARACTERIZAÇAO DA INSTITUIÇAO.........................................................5 4- ESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE GESTAO........10 5- CONSIDERAÇOES FINAIS............................................................................11 6- QUESTÃO INDIVIDUAL.............................................

nos debruçaremos de início na tentativa de desvendar, ir mais ao fundo e portanto, escavar mais o campo de saber de nossa disciplina, objetivando explicitar o por quê dessas transformações; como se deram e suas conseqüências. Partimos nesse trabalho de alguns apontamentos levantados de início por Sandra Jatahy Pesavento em seu livro História & História Cultural, no entanto, tentamos aprofundar algumas das questões levantas pela autora indo além de seu texto. Palavras-chaves:…

A Concepção Pedagógica Humanista de Paulo Freire e Transdisciplinaridade maria Emília Lubian Universidade de Passo Fundo resumo a prática educativa de Paulo Freire está baseada no diálogo, no respeito ao educando e no desenvolvimento da criticidade frente à realidade para que seja possível atuar para transformá-la. No diálogo, está o cerne da ação-reflexão-ação, levando o homem a novos níveis de consciência e, conseqüentemente, a novas formas de ação, que, por sua vez, remete a…

controle e automação da Universidade Federal do Rio Grande do sul, bolsista no Laboratório de Mecatrônica e Controle – Lamecc no departamento de Engenharia mecânica. Email: rafao_brs@hotmail.com Porto Alegre, 11 de setembro de 2012. Resumo O trabalho a seguir apresenta uma solução para o controle de temperatura de água através de uma manipulação da forma da onda de tensão elétrica aplicada em um aquecedor resistivo. Uma vez dominado o controle sobre a quantidade de energia…

..............04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO…

social, o Direito permite a resolução pacífica de conflitos de interesse, sejam estes de carácter internacional, público ou privado através de duas formas: 1- por via geral e abstracta, através da criação de normas jurídicas que regulam a vida social; 2- por via de decisões individuais e concretas, nomeadamente tomadas por tribunas (ex.), que determinam quem detém razão num dado conflito, se o réu se o autor; e) Obrigatoriedade – para ser eficaz e atingir os seus fins o Direito não pode…

bibliografia 1. Estágio supervisionado 2. Supervisão escolar I. Percegona, Edna Luiza II. Título CDD: 371.2013 Ficha elaborada pela Biblioteca do Grupo Opet Edna Luiza Percegona É graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e especialista em Gestão de Instituições de Ensino. Atuou como docente, pedagoga e gestora em instituições de Educação Básica e de Ensino Superior. No curso de Pedagogia, trabalhou com os temas Pesquisa e Prática Pedagógica, Estágio…

CATARSE E PRÁXIS REVOLUCIONÁRIA: CONSIDERAÇÕES ACERCA DA IMPORTÂNCIA DO MOMENTO CATÁRTICO NO TRABALHO EDUCATIVO PARA A TRANSFORMAÇÃO DA SOCIEDADE Larissa Quachio Costa1 Resumo Este trabalho integra uma pesquisa de mestrado mais ampla e em andamento e tem como tema a contribuição para a prática revolucionária de um processo educativo que se comprometa com a humanização do indivíduo. Nosso objetivo é analisar a catarse como categoria ética cuja função é combater a alienação e, assim, agir em prol